2025年教师资格考试 中学语文（教学设计·写作课）习题库.docVIP

2025年教师资格考试中学语文（教学设计·写作课）习题库

单项选择题（每题1分，共30题）

1.在中学语文写作课教学设计中，引导学生描写人物外貌时，以下哪种指导方法最为有效（）

A.让学生随意写自己想到的内容

B.给出一些固定的描写模板让学生套用

C.引导学生从不同角度观察人物，如面部特征、服饰等，并使用具体形容词

D.只让学生背诵一些经典的人物外貌描写段落

2.写作课上，为了培养学生的想象力，教师设计了一个情境：“假如你拥有一双能穿越时空的鞋子，你会怎么做？”这个情境主要是为了激发学生哪方面的写作能力（）

A.写人能力

B.叙事能力

C.议论能力

D.抒情能力

3.在教授学生写议论文时，对于“论点”的讲解，以下做法正确的是（）

A.告诉学生论点就是文章中出现次数最多的句子

B.让学生随意提出一个观点作为论点，无需考虑合理性

C.引导学生明确论点是一个明确的判断，是作者对所论述问题的见解和主张

D.只让学生背诵一些优秀议论文的论点

4.中学语文写作课中，要培养学生良好的书写习惯，教师应重点关注（）

A.学生书写的速度

B.学生书写的字体是否美观

C.学生书写的规范性，如笔画顺序、字迹清晰等

D.学生使用的书写工具

5.在设计写作课教学环节时，“组织学生分组讨论写作主题”这一环节的目的不包括（）

A.拓宽学生的写作思路

B.培养学生的合作学习能力

C.让学生直接确定写作内容

D.激发学生的写作兴趣

6.对于初中学生的写作训练，从易到难的合理顺序是（）

A.记叙文-说明文-议论文

B.议论文-记叙文-说明文

C.说明文-议论文-记叙文

D.无固定顺序，随意训练

7.在写作课上，教师发现学生写的作文存在语言平淡、缺乏文采的问题，以下哪种指导方法可以有效解决这一问题（）

A.让学生多阅读优秀文学作品，积累好词好句并学会运用

B.批评学生不用心写作

C.要求学生反复抄写课本上的课文

D.只让学生练习写简短的段落

8.为了提高学生的写作速度，在写作课教学中可以采取的措施是（）

A.增加写作时间

B.进行限时写作训练

C.降低写作要求

D.减少写作练习次数

9.在中学语文写作课中，引导学生写好记叙文的结尾，以下哪种方式更能引发读者思考（）

A.直接点明主题

B.用优美的语言抒情

C.留下一个开放性的问题或情境

D.重复开头的内容

10.写作课上，教师引导学生对一篇范文进行分析，其目的不包括（）

A.学习范文的写作结构

B.借鉴范文的写作手法

C.让学生完全模仿范文写作

D.培养学生的分析能力

11.对于高中学生的议论文写作，教师强调论据要新颖，这是为了（）

A.让文章更具说服力

B.增加文章的字数

C.使文章语言更优美

D.体现学生的阅读量

12.在设计中学语文写作课教学目标时，“学生能够运用多种修辞手法丰富作文语言”属于（）

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.综合目标

13.写作课上，教师展示一些学生的优秀作文并进行表扬，这一行为主要是为了（）

A.激励其他学生，树立写作榜样

B.让被表扬学生骄傲自满

C.浪费课堂时间

D.只关注少数优秀学生

14.中学语文写作课中，培养学生的创新思维，教师可以（）

A.规定学生必须按照某种固定模式写作

B.鼓励学生从不同角度思考问题，提出独特观点

C.只让学生模仿经典作品写作

D.对学生的创新想法进行打压

15.在教授学生写说明文时，为了让学生清晰地说明事物特征，教师可以（）

A.让学生自由发挥，无需指导

B.引导学生运用列数字、打比方、作比较等说明方法

C.只让学生背诵一些说明文的段落

D.要求学生写得越复杂越好

16.写作课上，教师引导学生进行自我评价和互评，其目的不包括（）

A.让学生学会发现自己和他人的优点与不足

B.减轻教师的批改负担

C.培养学生的反思能力

D.促进学生之间的交流与学习

17.在中学语文写作教学中，为了提高学生的书写质量，教师可以（）

A.定期开展书法比赛

B.只强调写作内容，忽略书写

C.批评书写不好的学生

D.让学生在考试中注意书写

18.对于中学语文写作课的导入环节，以下哪种方式能最快引起学生兴趣（）

A.直接讲解写作知识点

B.讲述一个与写作主题相关的有趣故事

C.让学生回顾上节课内容

D.布置写作任务

19.在设计写作课教学内容时，针对不同水平的学生，教师应该（）

A.采用相同的教学内容和方法

B.对基础好的学生要求高，对基础差的学生放任自流

C.设计分层教学内容，满足不同学生的需求

D.只关注基础好的学生

20.中学语文写作课中，引导学生写议论文时，如何让论点更具针对性（）

A.泛泛而谈，不涉及具体问题

B.针对具体的社会现象或问题提出观点

C.抄袭别人的论点

D.只从自己的感受出发，不考虑实际情况

21.写作课上，教师让学生