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电子信息工程导论;中国宋明书院教育
中国现代大学教育
学院人才培养体系;教育理念：儒道佛
宋代书院：朱熹理学
明代书院：阳明心学;1.1.1儒家教育思想《论语》;1.1.2世界最早教育著作《学记》;1.1.3道家教育思想《道德经》;1.1.3道家教育思想《道德经》;1.1.4禅宗教育思想;1.2.1岳麓书院：惟楚有材于斯为盛;1.2.2白鹿洞书院与朱熹;1.2.3书院教育理念门户开放，百家争鸣;1.2.3书院教育理念门户开放，百家争鸣;1.2.3书院教育理念门户开放，百家争鸣;1.3北航校训石--德才兼备知行合一;1.3王阳明--知行合一、致良知;如何理解--承受“毫无变化”的痛苦;北京大学
清华大学;2.1蔡元培与北京大学;孙建平《蔡元培和北大的教授们》;2.1.1北京大学蔡元培教育理念;2.1.2北京大学--整合科学实验班-当前;2.1.2北京大学--整合科学实验班-当前;2.2.1清华大学--梅贻琦教育思想;2.2.1清华大学梅贻琦教育思想;2.2.2清华大学本科教育改革-当前;2.2.2清华大学本科教育改革-当前;2.2.3清华大学电子信息工程-当前;课程体系框架
通识教育课程
专业课程教学
创新创业教育
专业综合实践
多元文化交流;3.1电子信息工程培养方案2018版;3.2人文素养、人格养成;3.2新生研讨课--教学目标要求;3.2新生研讨课--翻转课堂16学时;A类：移动通信与集成电路;B类：计算之芯、互联网、人机交互;3.2新生研讨课--教学安排16学时;3.2.1愤怒的小鸟--对创新的理解;;;3.2.4新生研讨课--学习效果;“从智能手机谈起”新生研讨课系列推文;从智能手机谈起--系列推文2021秋季学期;从智能手机谈起--系列推文2022秋季学期;3.3研究型课程教学--随机过程理论;3.3.1随机过程--人工智能与人的学习;3.3.2随机过程--人工智能与人的学习;3.3.3随机过程--人工智能与人的学习;3.4电子信息--商业案例分析;创业教育--十年教学实践经验;电子信息商业案例分析--系列推文;3.4.1经验学习圈理论--库伯;3.4.2基于探究项目构建师生学习共同体;华为管理--集成产品研发IPD;华为IPD--报告内容迭代;华为IPD--指导与反思;华为IPD第1次展示--试讲后;补充教师追问;第2次展示--正式展示（上）1学时;第3次展示--正式展示（下）1学时;3.5.1基于无人机的跨专业实践平台;3.5.2基于无人机的跨专业实践平台;3.6国际视野和跨文化交流;
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