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部编版小学语文一年级下册第五单元备课的系统性研究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1课程改革视域下的教材研究需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2提升低年级语文教学质量的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2研究目的与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1明确本单元教材教学特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2构建系统性备课策略框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.3为教师教学实践提供参考依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1主要研究内容的概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.2文献研究法、案例分析法等研究方法的运用．．．．．．．．．．．．．．22

二、部编版小学语文一年级下册第五单元概述．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1单元主题与文本编排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.1单元主题的提炼与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.2各篇课文之间的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2教学目标与重难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.1知识目标:字词认读、句子理解等．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.2能力目标:阅读理解、口语表达等．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.3情感目标:激发学习兴趣、培养美好品德等．．．．．．．．．．．．．．41

2.2.4教学重难点:低年级阅读能力的培养，生字词语的掌握等．．．43

2.3单元教材特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.3.1文本题材的多样性:记叙文、童话故事等．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.3.2语言表达的儿童化、形象化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.3.3注重德育渗透与情感培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

三、第五单元系统性备课的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.1教师备课现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.1.1备课内容的全面性调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.1.2备课环节的规范性调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.1.3备课方式的创新性调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.2存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.2.1对教材理解的深度不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.2.2备课缺乏系统性和针对性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.2.3信息技术与教学的融合不够．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

四、第五单元系统性备课策略构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

4.1备教材策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

4.1.1深入解读单元主题与文本．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

4.1.2挖掘教材中的语言训练点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

4.1.3理清文本之间的逻辑关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

4.2备学生策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

4.2.1分析学情，了解学生特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．