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中小学期中考试家校沟通策略研究
目录
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1期中考核在基础教育中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2家校协同育人的关键作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国内相关研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国外相关实践借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究内容与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1主要研究范畴界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.2预期达到的研究成效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4.1总体研究框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4.2采用的主要研究途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
中小学期中考试及家校沟通理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1期中学业评估的内涵与功能分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.1学业阶段性检测的特性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.2评估对教与学的反馈价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2家校沟通的理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.1沟通交互理论应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.2合作教育理念渗透．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3家校合作育人的相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.1家庭与社会教育协同理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.2学生素养发展的协同影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
当前中小学期中考试家校沟通的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1沟通形式的多样性及其运用情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.1传统会议模式的实施状况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.2现代信息技术手段的整合现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2沟通内容的重点与偏差分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.1普遍关注的成绩通报问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.2交流深度的常见不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.3存在的主要障碍与问题剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3.1家长参与意愿与能力的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3.2教师沟通效能面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.3.3信息传递有效性的制约因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
影响中小学期中考试家校沟通效果的关键因素．．．．．．．．．．．．．．57
4.1学校层面的组织与管理因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
4.1.1沟通机制的完善程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
4.1.2教师沟通素养的直接影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
4.2家庭层面的因素考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
4.2.1家长的教育观念与期望值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
4.2.2家长参与沟通的便捷性
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