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《约客》教学设计

一、教学目标

1.知识和能力目标：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

2.过程与方法目标：：知诗人，解诗题；明诗意,感情读；悟诗情。

3.过程与方法目标：培养学生感受生活的气息。

二、教学重点

了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

三、教学难点

能展开想象，理解诗句的意思，感受诗人的。

四、教学时数】

1

五、教学过程

（一）释题导入，简介作者

导入：如果你约了朋友到你家来玩，结果客人没有按时来，甚至没来你的心情会怎样呢，

今天我们就来看一下南宋大诗人面对这种情况，又做了些什么。今天我们与南宋诗人

相约，一起走进他的诗《约客》。

1.板书课题，读课题。从约客课题里知道了什么？（约请客人来相会。）

2.简介作者。

（１１７０-１２１９）宋代诗人。字紫芝，号灵秀，天乐永嘉（今浙江温州人）。

他同、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，是“四灵”中成就最高的诗人。（板

书：宋）

（二）初读古诗，整体感知

出示提示:(1)（3）（4）

（1）自由读全诗，读准每个字音，要求字正腔圆。

（2）同桌间相互检查读诗，指名读诗，生评价。（注意：“青”、“灯”都是后鼻音。）

（3）再读几遍，读通读顺，读流畅。

（4）要求读出诗的节奏。（评：抑扬顿挫，轻重缓急）师范读。

（5）你从这首诗中读懂了什么？自己能不能解释诗句

（6）交流，感知大意。

(全文大意：黄梅时节，家家户户都被裹在蒙蒙雨雾中，长满青草的一带，到处是阵阵

蛙声，夜已过半，约好的客人还不见到来，只得对着棋子敲打，不知不觉灯花都落了。)

过渡：我们刚和这首诗亲密接触，就有不小的收获。现在让我们走进字里行间，再来读读，

会有更现。

（三）精读品味，想象画面

品读第一二行诗

师出示“学习提示”：

1.指名读诗句；

2.思考：诗人与客人相会是在什么季节，你仿佛听到什么，看见怎样的画面？

3、交流，介绍黄梅时节

PPT出示：黄梅时节：春末江南梅子的一段时期。每年五六月份，江南梅子黄了、

熟了，而此时江南大部分地区阴雨绵绵，所以这一时期被称为“黄梅时节”，又称“梅雨季

节”。

（2）扣读第一行：接着交流：这句诗里，你觉得那个词用得最精妙？妙在哪里？

1.指名读：窗外的雨密密匝匝，仿佛细雨就在身边飘，。

读：家家都在雨中。同一时刻让不同的地方享受它的雨露。

小组读：是啊，家家户户的屋檐都挂着道道雨帘，烟雨迷蒙。

师：我们看到了家家户户都笼罩在烟雨迷蒙中，张家李家，诗人家，赵诗人的朋

友家都裹在蒙蒙雨雾中，来一起感受这黄梅雨吧（齐读）

2.师相机评价：我们正是抓住“家家雨”这个词感受到江南梅雨季节特有的景色，“家家雨”，

以叠词形式写出单调而寂寞的气氛，为客人不至埋下伏笔。

（2）在淅淅沥沥的雨中诗人还听到什么？（学第二行）

1.师评：同学，你懂得的真不少，黄梅时节正是青蛙的繁殖季节，青蛙很兴奋很活跃，努力

表现自己，所以在里、在水田里蛙声此起彼伏啊！

2.这一句，你觉得那个词用得最精妙？妙在哪里？（处处蛙）

3.生想象画面。

4.指名读，评价：成了青蛙的乐园，蛙声一片啊。

男生读，评价