小学英语听力教学.pptVIP

第1页，共29页，星期日，2025年，2月5日听力教学的基本要求一．听力的重要性在语言习得过程中，“听”不仅是取得语言知识的基本途径之一，也是保证语言规范化和加强语言实践的重要手段，是提高语言交际能力的中心环节．因此，听力是掌握语言的基础．第2页，共29页，星期日，2025年，2月5日在听力教学中要注意培养学生的基本技能（一）＜＜标准＞＞对小学生听力提出的二级目标（１）能识别不同句式的语调，如：陈述句，疑问句和指令等；（２）能根据语调变化，判断句子意义的变化；（３）能辨认歌谣中的韵律；（４）能识别语段中句子间的联系；（５）能听懂学习活动中连续的指令和问题，并作出适当反映；（６）能听懂有关熟悉话题的语段；（７）能借助提示听懂教师讲述的故事．第3页，共29页，星期日，2025年，2月5日（二）听力教学应培养学生的基本技能（１）较为扎实的语言基础知识（２）基本的听力技能（３）了解有关社会背景知识第4页，共29页，星期日，2025年，2月5日小学英语听力教学的策略１．培养学生好的语感．２．听力训练与口语训练同步进行．３．培养学生良好的听音习惯．４．帮助学生建立自信心，激发学生学习兴趣．５．最大限度地使用英语课堂用语．６．指导学生进行泛听．７．建立评价机制促进学生养成良好的听的习惯．第5页，共29页，星期日，2025年，2月5日听力训练中的具体教学方法1.听音重述在教授新词句是可以让学生将听到的语言材料完整的重述出来,以此来训练学生听力的精确性和培养孩子正确的语音语调.第6页，共29页，星期日，2025年，2月5日2.听听,指指紧扣新课程标准中的听力教学目标,训练学生借助一定的图片,实物,听懂简单的对话或录音材料的能力.第7页，共29页，星期日，2025年，2月5日这一活动可以设计成竞赛的方式,比如在教完单词thingsinclassroom,教师将学生分成男女两组，每次每组派一名代表出来，先由老师发指令：pointtotheblackboard,pointtothedesk,pointtothedoor.男女生比赛看谁指得快．设计一：第8页，共29页，星期日，2025年，2月5日设计二：在教授完交通工具train,plane,ship,car,Whatcanyousee?Icansee…时，可以通过电脑设计各种交通工具发出的声音，让学生先听并猜一猜是什么，然后呈现图片，教师说：“Yes,it’satrain.Train,train…再出现单词，这时要求学生重述单词，做到发音准确．所有单词教完后，可以设计一个游戏，检测一下学生的掌握情况．将所有交通工具的图片贴到黑板上，叫男，女学生各一名，教师发出指令：Pointtothetrain.比一比男女生谁先找到图片．同样的方法还可以运用在教授动物单词中．第9页，共29页，星期日，2025年，2月5日３．听听，做做针对小学生活泼爱动的特点，让学生在课堂上动起来，活起来，全面地参与进来，就可以极大的发挥学生学习的主体作用，从而达到听力教学目标．第10页，共29页，星期日，2025年，2月5日例１：当低年级学生学习了简单祈使句像Standup.Sitdown.Comehere.Gobacktoyourseat.以及学完身体部位的名称后，可做Simonsays的游戏．由老师或由学生发出指令，其他学生跟着做．或配上富有节奏的音乐，将所学的句子遍成chant，让学生边听边做．第11页，共29页，星期日，2025年，2月5日例2:在低年级英语教学中,方位介词in,on,under,一直是个教学难点．要让学生掌握好，必须通过大量的操练来实现．可以先创设这样的情景,将自己的一个玩具熊放在桌子上并说:”Mybearisonthedesk.“然后放在课桌里：”Mybearisinthedesk.“接着放在桌子底下并说：“Mybearisunderthedesk,”让学生直观的了解到这三个词的含义以及区别．之后又反过来教师说，让学生来摆放．更有趣的是老师发指令．学生做动作．如Sitonthechair.Standonthedesk.等等．第12页，共29页，星期日，2025年，2月5日4.听音选择,标号打开书,老师每说一个词或句子,学生找出相应的单词或句子,按顺序标上序号.