初中地理_地球的自转教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

《地球的自转》教学设计

一、教学分析

1、教材分析

《地球的自转》是人教版七年级上册地理第一章第二节《地球的运动》第一

课时的内容，教材是学生在小学对静态地球和九大行星绕日运动的初步基础上，

继续通过探究的方法让学生体会地球自西向东自转，由此体验太阳东升西落和昼

夜更替的规律，同时也为后面地球的公转做好准备。

2、学生分析

学生在小学阶段已经了解了有关地球的常识，但在建立空间运动概念上还处

于朦胧想象阶段。对于七年级的学生来说，还不具备建立两个参照物空间思维能

力，要使学生建立清晰而抽象的地球运动的空间概念，就要运用生活中所观察的

现象和具体模型来演示和说明。理论联系实际，充分调动学生的兴趣，完成教学

任务。

二、教学目标

1、知识与技能

①让学生能用地球仪正确演示地球自转，说出地球的自转方向和旋转中心。

②通过实验演示，让学生观察地球自转时各地的昼夜现象，理解昼夜现象和

昼夜交替现象的区别，说出地球自转的周期。

③通过实验演示，让学生知道地球自转产生时间差异。

2、过程与方法

利用模型进行实验建立地球运动的抽象的空间概念

3、情感态度与价值观

通过发现生活中与地球自转相关的地理现象，激发学生学习地理的兴趣。

三、教学重点

会利用地球仪演示地球的自转运动；明确地球自转产生的地理意义。

四、教学难点

地球自转产生的地理意义

五、教学方法

实验探究、讨论、合作探究、演示法

六、教学用具

学案、多媒体、PPT、地球仪、五角星、笑脸贴图、方向贴图、手电筒

七、教学过程

【课前活动】

教师引导：同学们，张开你们的双手，用你的左手拍你的右手，掌声送给

你自己。

学生活动：拍手。

教师：相信你们自己可以用双手转动整个地球。

【课堂导入】

Flash动画展示：太阳鸟标志的太阳升落图

教师：请同学们结合常识来看这幅图片，我们知道太阳从什么方向升起？

什么方向落下？

学生：东边，西边。

教师：我们看到的太阳是东升西落。那么太阳为什么会东升西落？

PPT展示：里约热内卢奥运会开幕式图片

教师：2016年里约热内卢奥运会开幕式于当地时间8月5日19点55

分举行，而身在中国的我们想看直播就要在8月6日7点，为什

么同一时刻，一个是晚上，一个是白天？为什么同一个时刻不同

地方时间不同呢？

学生：自转（公转）

教师：刚才同学提到自转和公转，自转和公转是地球的两种运动形式，

到底答案到底是什么呢？带着这些疑问我们一起学习地球的自

转。

引出课题：地球的自转

【新课教学】

PPT展示：飞驰的小汽车图片

教师：我们先来看一张图片，这是什么？现在假想一下，你坐在这辆飞

驰的汽车里，看到车窗外的景物是怎么样的？

学生：后退。

教师：也就是你坐在飞驰的汽车里，看到景物后退。那么我们现在假设

一下，如果把我们所在的地球想象成这辆汽车，而把太阳想象成

车窗外的景物，你可以得出什么假设？太阳是怎么运动的？从哪

个方向升起？哪个方向落下？

学生：东边升起，西边落下。

教师：东升西落，也就是自东向西，因此我们可以假设成地球是怎么运

动的？

学生：自西向东。

教师：假设总归是假设，要想得出答案在地理上我们一般用的是探究的

方法。

PPT展示：探究活动一：地球是自西向东自转

1、设计实验方案

原型模型模拟要求

太阳

地球