学前儿童语言教育活动指导形成性考核一第一单元第三单元国开sc参考资料.pdfVIP

-学前儿童语言教育活动指导形成性考核一（第一单元-第三单元）--国开（sc）01747-参考资

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第题

1

（）是人们根据交际目的和语言情境恰当、灵活地使用语言，具体表现为在不同的场合，根据

不同的交往目的，能够理解不同句子的含义。

a∙语言形式

b语言能力

c.语言运用

d.语言内容

参考答案是：语言运用

第题

2

“关键期”最早由奥地利的习性学家（）对动物的“印刻现象”进行研究后提出，指的是个体

在发展过程中最易习得某种能力的时期。

a.蒙台梭利

b.格塞尔

c.劳伦兹

d.华生

参考答案是：劳伦兹

第题

3

意大利儿童教育家（）将关键期称为“敏感期”，认为在敏感期中幼儿最容易吸收外界环境中

的事物，发展某种心理能力。

a.劳伦兹

b.格塞尔

c.蒙台梭利

d.华生

参考答案是：蒙台梭利

第题

4

以（）和勒内伯格等人为代表的语言发展先天论的观点认为，儿童语言的发展是自然成熟的过

程，是人类基因自然展开的结果。

a∙阿尔伯特

b.斯金纳

c.乔姆斯基

d.布鲁纳

参考答案是：

乔姆斯基

第题

5

以阿尔伯特和斯金纳等人为代表的（）认为语言是在环境和强化的过程中获得的，儿童通过模

仿他人的话语和运用来学习语言。

a∙人文主义者

b.认知主义者

c.行为主义者

d∙结构主义者

参考答案是：行为主义者

第题

6

以布鲁纳和（）等人为代表的社会交互作用论者认为，儿童的语言是在社会交往中学习和发展

的，儿童从一出生就有着与他人交往的需要，期待说话。

a.斯金纳

b乔姆斯基

c∙班杜拉

d.阿尔伯特

参考答案是：班杜拉

第题

7

（）是幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向，是人终身学习与发展所必需的宝

贵品质。

a.学习能力

b.学习兴趣

c.学习品质

d∙学习习惯

参考答案是：学习品质

第题

8

（）的核心经验包括三个范畴：一是获得符号和文字功能的意识；二是发展符号和文字形式的

意识；三是形成符号和文字规则的意识。

a∙前阅读

b.前意识

c.前书写

d∙前识字

参考答案是：前识字

第题

9

2001年教育部颁布了（）,指出幼儿园语言教育的总体目标是：乐意与人交谈，讲话礼貌；注

意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听

懂和会说普通话°”

a∙《幼儿园管理条例》

b.3-6岁儿童学习与发展指南》

c.《幼儿园教育指导纲要（试行）》

d.《中国儿童发展纲要》

参考答案是：《幼儿园教育指导纲要（试行）》

第10题

为了帮助幼儿园教师和家长了解3~6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的

合理期望，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，教育部于

2012年9月颁布了（）。

《岁儿童学习与发展指南》

a.3-6