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研究报告

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学前教育发展提升行动计划范文精选5

一、指导思想与目标

1.1指导思想

(1)学前教育是国家教育事业的重要组成部分，关系着亿万家庭的幸福和民族未来的发展。本行动计划以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以幼儿为本，尊重幼儿身心发展规律，注重启蒙性和趣味性，强化科学保教，提高教育质量，努力满足人民群众对优质学前教育的需求。指导思想强调，要充分发挥学前教育的奠基作用，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

(2)在指导思想方面，本行动计划坚持全面发展，将社会主义核心价值观融入学前教育全过程，培养幼儿的良好品德、行为习惯和社会责任感。同时，注重个体差异，尊重幼儿的兴趣和个性，提供多样化的教育内容和方法，促进幼儿全面发展。此外，强化实践性教育，鼓励幼儿园与家庭、社区密切合作，形成教育合力，共同促进幼儿健康成长。指导思想还强调，要加强学前教育科学研究和国际交流合作，借鉴先进经验，不断提升我国学前教育的国际化水平。

(3)在实施过程中，本行动计划将以深化改革为主线，着力解决学前教育发展中的突出问题。具体而言，要深化教育体制机制改革，完善学前教育管理体系，提高管理效能。同时，要加强学前教育资源配置，优化布局，提升办园条件，满足人民群众对优质学前教育的需求。此外，要重视幼儿教师队伍建设，提升教师专业素养，完善教师激励机制，为学前教育发展提供人才保障。总之，本行动计划的指导思想旨在为我国学前教育发展提供明确方向，推动学前教育事业迈向更高水平。

1.2发展目标

(1)本行动计划的发展目标旨在全面提升学前教育质量，实现普及普惠安全优质发展。到2025年，全国学前三年毛入园率达到95%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到80%以上，学前教育资源更加丰富均衡。同时，学前教育师资队伍素质显著提升，教师专业发展体系基本建立，教师待遇得到有效保障。

(2)在教育质量方面，到2025年，全国学前教育普及程度达到更高水平，幼儿园保教质量显著提高，幼儿身心健康、快乐成长。幼儿园课程体系更加完善，游戏化教学得到广泛应用，幼儿学习兴趣和创新能力得到有效激发。此外，幼儿园与家庭、社区的合作机制更加健全，形成良好的学前教育生态。

(3)在政策保障方面，到2025年，学前教育法律法规体系更加完善，政策支持力度持续加大。学前教育财政投入稳步增长，经费使用效益明显提高。学前教育信息化水平显著提升，教育信息化资源丰富，为幼儿提供更加优质的教育服务。通过这些目标的实现，将有力推动我国学前教育事业迈向更高水平，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

1.3发展原则

(1)学前教育发展原则强调坚持党的领导，确保学前教育事业沿着正确的政治方向前进。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养社会主义建设者和接班人。同时，坚持人民至上，把人民群众对优质学前教育的需求作为发展的出发点和落脚点，努力提高学前教育服务的公平性和可及性。

(2)在发展原则中，注重学前教育普及与提高相结合。一方面，要扩大普惠性学前教育资源，保障每个幼儿都能接受到基本的教育服务；另一方面，要提升学前教育质量，推动幼儿园内涵发展，满足人民群众对优质学前教育的需求。此外，坚持科学发展的原则，遵循幼儿身心发展规律，以科学的方法开展保教工作，促进幼儿全面发展。

(3)发展原则还强调依法治教，完善学前教育法律法规体系，保障学前教育权益。加强学前教育管理，提高管理效能，确保学前教育规范有序。同时，倡导开放合作，加强国内外学前教育交流与合作，借鉴国际先进经验，推动我国学前教育不断迈向更高水平。此外，注重可持续发展，促进学前教育资源节约和环境保护，实现学前教育事业的长期稳定发展。

二、优化学前教育资源配置

2.1优化幼儿园布局

(1)为优化幼儿园布局，我国已投入大量资源，截至2022年底，全国幼儿园总数达到24.5万所，较2010年增长了约60%。特别是在农村地区，通过实施学前教育资源扩容工程，新建和改扩建了1.2万所幼儿园，有效缓解了农村地区入园难的问题。例如，四川省通过政府购买服务的方式，在农村地区新增了1000所幼儿园，覆盖了90%的乡镇。

(2)在城市地区，幼儿园布局优化也取得了显著成效。例如，北京市通过合理规划，将学前教育资源向城区薄弱地区倾斜，使城区普惠性幼儿园数量增长了30%，有效缓解了城市“入园难、入园贵”的问题。此外，上海市通过实施“15分钟学前教育服务圈”项目，使城区幼儿入园距离缩短至15分钟以内，提高了学前教育的便利性。

(3)在幼儿园布局优化过程中，各地还注重与社区、家庭资源相结合，形成多元化、开放式的学前教育服务模式。如浙江省杭州市西湖区，通过引入社区资源，将部分社区服务中心改造成幼儿园，实现了资源共享和优势互补。