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开学教师防疫培训

目录

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目录

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01

疫情背景与重要性

02

教师个人防护要求

03

校园日常管理措施

04

应急处置与报告机制

05

教学活动调整策略

06

心理支持与沟通协作

疫情背景与重要性

01

当前疫情形势分析

病毒传播特点

分析病毒传播途径及变异特性，强调飞沫传播、接触传播和气溶胶传播的风险，需针对性制定防控措施。

区域风险差异

不同地区疫情发展态势存在差异，需结合本地实际感染率、疫苗接种率等数据动态调整防控策略。

人群易感性

重点关注学生群体聚集性感染风险，儿童及青少年免疫系统发育特点可能影响感染后症状表现。

开学准备工作必要性

教学秩序保障

提前部署防疫措施可最大限度减少疫情对教学进度的影响，确保师生健康与教育质量同步维护。

社会联动需求

通过开学前演练，检验防疫物资储备、隔离流程、信息上报等环节的可行性，提升突发事件处置能力。

学校作为社区重要组成部分，其防疫成效直接关联家庭和公共安全，需建立多部门协作机制。

应急预案完善

每日落实学生体温检测、症状询问，及时识别异常情况并启动应急预案，建立健康档案追踪机制。

通过课堂教育强化学生佩戴口罩、手部消毒、保持社交距离等习惯，定期开展防疫知识科普活动。

确保教室通风换气频次，监督课桌椅、教具高频接触面的消毒工作，协调错峰用餐与活动安排。

及时向家长传达防疫政策，收集学生共同居住人健康信息，构建家校联防联控网络。

教师防疫核心职责

健康监测执行

行为规范引导

环境管理监督

家校沟通协作

教师个人防护要求

02

日常健康监测制度

教师需每日到校前完成体温自测并记录，若体温异常或出现咳嗽、乏力等症状，应立即上报并暂停到岗，避免潜在传染风险。

体温监测与记录

症状观察与报告

接触史排查

除体温外，需密切关注呼吸道症状、消化系统异常等，建立动态健康档案，确保早发现、早隔离、早处理。

定期核查教师及同住人员的旅居史和密接史，对高风险地区返回或接触过疑似病例者，严格执行隔离与核酸检测流程。

正确佩戴口罩规范

口罩选择与佩戴

优先使用医用外科口罩或KN95/N95口罩，确保完全覆盖口鼻，调整鼻夹至贴合面部，避免触摸外层污染面。

特殊情况处理

授课时需保持口罩佩戴，若学生听音辨音需求高（如语言课），可短暂使用透明面罩替代，课后及时消毒。

更换与废弃处理

连续佩戴时间不超过4小时或口罩潮湿、破损时需立即更换，废弃口罩应投入专用垃圾桶并密封处理。

七步洗手法

无洗手条件时，选用含75%酒精的免洗消毒液，揉搓至完全干燥，确保覆盖所有手部表面。

免洗消毒液使用

高频接触物消毒

接触公共物品（如门把手、教具）后需立即消毒，避免手部接触眼、口、鼻等黏膜部位。

按照“内、外、夹、弓、大、立、腕”步骤，使用流动水和肥皂洗手至少20秒，重点清洁指尖、指缝等易污染部位。

手部清洁消毒流程

校园日常管理措施

03

教室应优先采用开窗通风方式，每日至少通风3次，每次不少于30分钟；若条件受限，需配备空气净化器或新风系统辅助换气，确保室内空气质量达标。

教室通风与环境消毒

自然通风与机械通风结合

对门把手、课桌椅、讲台、电灯开关等学生频繁接触区域，使用含氯消毒剂或75%酒精每日擦拭2次，并建立消毒记录台账以备查验。

高频接触表面重点消毒

设置专用废弃口罩回收箱，生活垃圾日产日清，垃圾桶每日用含氯消毒液喷洒消毒，防止病媒生物滋生。

垃圾处理与消毒流程

学生健康监测方法

晨午检制度规范化

通过红外测温仪或额温枪对学生进行体温筛查，发现体温≥37.3℃者立即转移至隔离室复测，并询问有无咳嗽、乏力等症状，同步通知校医和家长。

健康动态追踪系统

心理状态观察要点

利用信息化平台记录学生每日健康状况，包括体温、症状、请假原因等，对异常数据自动预警并生成统计报表供管理人员分析。

教师需关注学生情绪变化，如出现焦虑、恐惧等心理反应，应及时与心理辅导教师联动，提供疏导干预方案。

1

2

3

社交距离保持指南

错峰上下课与分区域活动

按年级或班级划分不同上下课时间，操场、走廊等公共区域实行分时段使用，减少人员密度。

教室座位网格化管理

采用“单人单桌”或“间隔就座”模式，课桌椅间距不少于1米，张贴地面标识线引导学生有序活动，避免交叉路径聚集。

集体活动防控预案

升旗仪式、课间操等大型活动改为室内分批进行或线上直播形式，确需线下聚集时需佩戴口罩并保持1.5米以上间距。

应急处置与报告机制

04

疑似症状识别标准

重点关注持续性咳嗽、呼吸急促、喉咙疼痛等典型呼吸道异常表现，需结合体温测量结果综合判断。

呼吸道症状监测

如出现明显乏力、肌肉酸痛、头痛或反复低热等症状，应列为高风险预警指标。

对味觉/嗅觉突然减退或丧失的个案，应立即启动二级防护评估流程。

全身性症状观察

突发腹泻、呕吐且无明确