第5课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 高一上学期统编版必修中外历史纲要上+.pptxVIP

第5课复习提问1.三国鼎立局面形成的意义。2.西晋的社会风气，灭亡的原因和影响。3.少数民族内迁的影响。4.东晋的政治特点及其影响。5.江南地区开发的表现、原因和影响。6.十六国政权割据对民族关系的影响。7.北魏孝文帝改革的背景、目的、内容、特点和影响。8.魏晋南北朝时期的政治和经济特色。9.魏晋南北朝时期孕育的统一因素。10.魏晋南北朝时期民族交融的特点、原因、形式和影响。

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第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课程标准：通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识这一时期的民族交融与区域开发。

第5课阅读教材P28-P29相关内容，梳理三国鼎立局面形成的基本概况。根据材料，分析三国鼎立局面形成的意义。三国鼎立与西晋的短暂统一蜀刘备成都221--263

第5课阅读教材P28-P29相关内容，梳理三国鼎立局面形成的基本概况。根据材料，分析三国鼎立局面形成的意义。曹魏：重视农业生产，大力兴修水利，。孙吴：开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。蜀汉：在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。意义：①从分裂走向局部统一，顺应了历史发展潮流，为以后全国的统一奠定了基础；②有利于经济的恢复和发展，符合人民要求安定的愿望。三国鼎立与西晋的短暂统一

第5课阅读教材P29相关内容，梳理西晋统一的基本概况。思考：西晋统一的原因和意义。?263年，魏灭蜀?266年，司马炎代魏称帝，建立西晋，司马炎即晋武帝?280年，西晋灭吴，完成统一三国尽归司马氏三国鼎立与西晋的短暂统一

第5课阅读教材P29相关内容，梳理西晋统一的基本概况。思考：西晋统一的原因和意义。西晋统一的原因：①北方经济得到迅速恢复和发展（根本原因）。②西晋建立时，蜀国已经灭亡，吴国统治者也日益腐朽，国力衰弱。③统一是历史发展趋势，符合人民的愿望。三国鼎立与西晋的短暂统一

第5课阅读教材P29相关内容，梳理西晋统一的基本概况。思考：西晋统一的原因和意义。西晋统一的意义：①结束了三国鼎立的分裂局面，实现了全国的统一；②有利于社会的安定和经济的恢复和发展。三国鼎立与西晋的短暂统一

第5课根据材料并结合教材，分析西晋灭亡的原因和影响。原因：①政治腐败；②阶级压迫残酷；③统治阶级内部矛盾激化（八王之乱）；④民族矛盾激化。材料二：自永熙（晋惠帝司马衷年号）以来，十有一载，人不见德，惟戮是闻。公族构篡夺之祸，骨肉遭枭夷之刑，群王被囚槛之困,妃主有离绝之哀。历观前代，国家之祸,至亲之乱，未有今日之甚者也。——《晋书》材料一：（晋惠帝司马衷）及天下荒乱，百姓饿死，帝曰：“何不食肉糜？——《晋书?惠帝记》材料三：材料：西北诸郡，皆为戎……而因其衰敝，迁之畿服，士庶玩习，侮其轻弱，使其怨恨之气，毒於骨髓。——江统《徙戎论》316年，西晋被内迁的匈奴贵族所灭三国鼎立与西晋的短暂统一

第5课根据材料并结合教材，分析西晋灭亡的原因和影响。影响：①使中国历史又进入一个较长的政权分立时期；②造成北方人口大量南迁，促进了南方地区的开发；③北方少数民族内迁并建立政权，有利于了民族交融。材料二：自永熙（晋惠帝司马衷年号）以来，十有一载，人不见德，惟戮是闻。公族构篡夺之祸，骨肉遭枭夷之刑，群王被囚槛之困,妃主有离绝之哀。历观前代，国家之祸,至亲之乱，未有今日之甚者也。——《晋书》材料一：（晋惠帝司马衷）及天下荒乱，百姓饿死，帝曰：“何不食肉糜？——《晋书?惠帝记》材料三：材料：西北诸郡，皆为戎……而因其衰敝，迁之畿服，士庶玩习，侮其轻弱，使其怨恨之气，毒於骨髓。——江统《徙戎论》三国鼎立与西晋的短暂统一

第5课结合教材内容和“少数民族内迁分布图”，指出内迁的少数民族名称。思考：少数民族内迁的原因和影响。民族：羯、氐、羌、匈奴、鲜卑。三国鼎立与西晋的短暂统一原因：①北方生存环境恶劣，中原地区自然条件优越；②中原地区经济文化发达，具有强大吸引力；③中原王朝的政策引导；④战乱与动荡的推动。

第5课结合教材内容和“少数民族内迁分布图”，指出内迁的少数民族名称。思考：少数民族内迁的原因和影响。影响：①促进了民族交融；②使北方经济结构从单一农耕向农牧结合转变；③使中原文化呈现出多元性特征；④中原统治者对少数民族剥削压迫，激化了民族矛盾；⑤导致北方长期处于分裂割据状态，与南方政权南北对峙，改变了传统的中原政治格局。三国鼎立与西晋的短暂统一

高考链接第5课（2024·全国高考新课标卷·26）三国魏代汉、西晋代魏，都通过“禅让”实现：权臣在切实掌握军政权力后，皇帝下诏表彰其功业、德行，表示尊重天意、民心，主动让位；公卿大臣则群起劝进，权臣再三谦退，“不得已”建立新