Unit2HomeSweetHomeSectionB(1a-1e)教学设计人教版英语八年级上册.docxVIP

第四课时教学设计

课题

Unit2HomeSweetHomeSectionBReading阅读课

单元

BigQuestion

Whatdoeshomemeantoyou?

课时

BigQuestion

Howdoyoufeelathome?

课时文本分析

【What】

以春节返乡为背景，通过孩子的视角叙述全家乘火车换汽车回祖父母家的过程，重点描写了抵达时的团聚场景（祖父母迎候、厨房忙碌）、晚餐互动（分享零食、布置餐桌）和离别的温情对话。

【Why】

展现春节团聚的核心价值——代际亲情（祖父母迎候/询问返校）与家庭协作（共同做饭）

通过家的味道等感官描写，强化文化认同感（传统节日饮食/方言笑话）

揭示家的双重意义：物理空间（祖宅）与情感纽带（离别时奶奶的嘱托）

【How】

时间链叙事：按出发旅途抵达聚餐离别顺序推进，形成完整的情感弧线

学情分析

【已有基础】

对春节传统有基本了解（如团聚、年夜饭）；

具备初步的skimming能力，能提取时间顺序信息。

【存在障碍】

难以对长文本进行复述；

缺乏对长途返乡文化现象的共情（尤其城市学生）

【拟解决措施】

利用图片流程引导学生掌握描述顺序；

布置观看《春运》纪录片片段的预习作业。

课时学习目标

通过本课时学习，学生能够：

运用略读（skimming）与扫读（scanning）策略，提取文本关键信息，理解春节家庭团聚的家庭活动。（学习理解）

通过细节分析（closereading）与角色代入，推断人物情感，学习用文本证据支持观点。（应用实践）

运用文本中的关键句型，分享你家今年过年时的故事。（迁移创新）

学习重点难点

学习重点：提取文本关键信息，理解春节家庭团聚的家庭活动

学习难点：推断人物情感。

学习评价设计

在全景图中将人物和活动一一对应。（检测学习目标1）

根据人物的语言，判断出人物的情感。（检测学习目标2）

使用所学的结构和语言，说出自己的过年故事。（检测学习目标3）

完成课时目标所需核心语言

【核心句型】

1.交通出行类

CanwegotoHainanfortheholiday?（请求句型）

Wegotupveryearlytocatchthetrain.

Thetrainjourneytookmorethansevenhours.

2.家庭互动类

CouldyoubringWenwenherfavoritesnacks?（礼貌请求）

CanIhelp?（请求许可）

Youcansetthetable.（许可给予）

3.情感表达类

Ah,homeagain!（感叹句）

Willyouehomemoreoften?（情感诉求）

【核心词汇】

1.春节主题词

SpringFestival

grandparentsvillage

familytrip

dinner

2.交通出行词

catchthetrain

bus

journey

luggage

3.家庭活动词

cookingdinner

setthetable

sharesnacks

telljokes

4.感官描写词

coldwind

deliciousfood

goodlaugh

familiartaste

5.文化特定词

hometown（文化概念）

village（城乡差异）

reunion（团聚文化）

功能语言

时间顺序标记词：

soon

then

after

when

感官描写短语：

withasmileonherface

standinginthecoldwind

thefamiliartasteofhome

教学目标

学习活动

效果评价

运用略读（skimming）与扫读（scanning）策略，提取文本关键信息，理解春节家庭团聚的家庭活动。（学习理解）

教师提问，学生根据全景图和生活经验回答问题，激活背景知识。

教师呈现图中的插画，学生根据插画内容，KWL表格和5W1H进行文本的预测。

学生快速浏览全文，回答问题。

学生分段阅读，完成手绘行动图和人物行动对应图。

观察学生能否能联系生活实际，使用KWL表格，对文本进行预测。

观察学生是否能整体阅读文章，快速找到信息并回答问题，给予指导。

学生是否能在分段阅读中找到细节信息，并回答问题，教师给予及时的评价和反馈。

设计意图：

通过略读和寻读培养学生的抓关键信息的能力。

通过细节分析（closereading）与角色代入，推断人物情感，学习用文本证据支持观点。（应用实践）

学生再次阅读，完成1c并分析找出能表达感情的描写句子。

教师呈现人物头像，学生找出对应的语言并分析判