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Unit2SportsandFitness

Period4WritingWorkshopViewingWorkshop

ReadingClub12教学设计

教学基本信息

单元名称

英语北师大版2019必修第一册

学科

英语

学段

高中

年级

高一第一学期

主要教材

书名：普通高中教科书·英语必修第一册

出版社：北京师范大学出版社

课时安排

2课时(90min)

课型

写作课阅读课

教学设计理念

任务驱动：以撰写真实体育故事为核心任务，整合阅读、分析与写作技能。

支架式教学：通过“故事山”图表、句型构建器等工具，逐步搭建写作框架。

跨技能融合：结合视听素材（健康主题视频）和阅读文本（武术文化），拓展主题认知。

分层输出：设计基础→提高→创新三层任务，满足差异化需求。

教材分析

【What】真实体育故事范例（自行车手Esteban与Navarro的体育精神事件）

【Why】培养叙事能力，传递体育精神（公平、互助），提升信息归纳与语言表达能力。

【How】结构：按“背景→冲突→高潮→结局”顺序展开；语言：动作描写、情感表达、时间状语

学情分析

已有知识

初中基础叙事能力；简单过去时态；基本运动词汇。

兴趣点

真实的体育赛事故事；运动健康话题。

存在问题

1.缺乏多事件逻辑衔接能力

2.动作细节描写薄弱

解决措施

提供“故事山”图表梳理情节；补充动作动词库（throw,catchup,slowdown）。

教学目标

语言能力

1.运用过去时态撰写故事

down...描写句型（例：Navarrosloweddown...）

思维品质

分析事件因果关系，评价体育精神价值。

学习能力

通过“故事山”图表归纳信息，规划写作内容。

文化意识

理解体育精神（公平竞赛）的普世价值。

教学重难点

教学重点

1.故事要素分析（人物/事件/结果）

2.“故事山”结构应用（开端→高潮→结局）

教学难点

1.生动描述动作细节

2.自然融入情感描写（例：Estebanfeltgrateful）

教学资源

课件PPT（含故事文本、视频素材）

“故事山”结构图（StoryMountain）

句型构建表（SentenceBuilder）

学生范文《TheBrownleeBrothers

教学活动设计

教学过程

活动形式及步骤

活动意图

时间

学习理解

Activity1:Leadin

讨论问题：

1.Whoisyoursportshero?

2.Whyishis/herstoryinspiring?

激活运动主题背景知识，激发写作兴趣。

8min

Activity2：Readforstructure

1.精读TheFinalSprint，完成故事要素表：

Who?When?Where?

2.用“故事山”图表梳理情节发展。

解构叙事文本框架，培养信息归纳能力。

15min

Activity3:LanguageFocus

1.圈出动作动词（throw,catchup,slowdown）

2.分析情感描写句（例：Navarrofeltproud）。

积累动作与情感表达语言素材。

12min

Activity4:Outlining

用提纲模板规划个人故事：

背景（比赛名称/地点）

冲突（突发问题）

高潮（关键抉择）

结局（结果与意义）

搭建内容框架，强化逻辑组织。

10min

应用实践

Activity5:Drafting

根据提纲撰写故事初稿，要求：

1.包含故事四要素

2.使用至少3个动作动词。

整合知识完成写作任务。

20min

Activity6:PeerReview

互评标准：

1.结构完整性（故事山四部分）

2.动作描写的生动性。

培养评价与反思能力。

10min

迁移创新

作业内容

作业设计意图

5min

基础层：补全范文句子（动作描写填空）

提高层：写一个真实体育故事（150词）

创新层：录制1分钟音频故事，加入背景音效（欢呼/哨声）。

巩固知识，拓展创造性表达。

板书设计

Unit2WritingWorkshop:ATrueStory

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│故事四要素│

│1.WhoWhere│

│2.Problem(冲突)│

│3.Climax(高潮)│

│4.ResultMeaning│

╰───────────────╯

动作动词库：

throw,catchup,slowdown

push,rush,ref