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基于传统节日文化的幼儿园园本课程构建初探

摘要：现阶段，随着新教育理念的宣传推广，教育工作者愈来愈关注幼儿园园本课程，探究幼儿园园本课程的意义。传统节日文化是我国优秀的传统文化，蕴含了丰富的内涵价值，囊括了不少的精神

文化。在幼儿园园本课程中，融合传统节日文化，构建新型的课程，有助于给幼儿渗透传统节日文化内涵，传递传统文化内涵情感，普及传统文化知识，潜移默化学习了解中国优秀传统文化。本文简要分析了传统节日文化幼儿园园本课程构建的意义及策略，希望可以切实有效融合传统节日文化与幼儿园园本课程，整体提升课堂学习质量。

关键词：传统节日文化；幼儿园；园本课程；构建

引言：中国是一个历史悠久、文化内涵丰富的国度。中国传统节日文化囊括了丰富的文化价值，蕴含了不少的文化内涵。传统节日文化随着时代变化，不断赋予其新的含义。从小渗透传统节日文化内涵，进行传统节日知识启蒙，可以培养幼儿文化素养，提升幼儿文化学习能力。因此，探究传统节日文化的幼儿园园本课程显得尤为重要。下面就传统节日文化的幼儿园园本课程构建进行简要探讨。

一、传统节日文化的幼儿园园本课程构建重要意义

幼儿园是幼儿学习传统节日文化的启蒙阶段。在幼儿园园本课程教学活动中，融合传统节日文化，渗透传统节日文化知识，可以让幼儿从小了解接触传统节日文化，了解趣味传统节日故事，由衷感受传统文化的魅力，自觉担当传统文化节日的传承人[1]。

在幼儿园园本课程教学活动中，讲解传统节日文化，还可以让幼儿了解不同节日文化的文化活动，融入到传统文化庆祝活动，理解学习传统文化的道德品质，塑造良好正确的价值观念。

二、传统节日文化的幼儿园园本课程构建探讨

（一）综合课程学习因素，科学制定课程策略

在构建幼儿园园本课程时，需要实际结合幼儿园幼儿学习的情况，了解幼儿园课程安排计划，统筹教学环节策略，确保课程教学质量，实现高质量有效的课程融合[2]。一方面，教师需要发挥家庭生活的作用，鼓励幼儿父母引导学习传统节日文化，让幼儿对传统节日文化有初步的了解，启发幼儿主动参与到传统节日庆祝活动，增加幼儿对传统节日文化的了解；另一方面，教师可以在恰逢传统文化节日之际，在确保证幼儿安全的情况下，有序组织幼儿参与节日活动，设计节日文化作品，亲身感受到传统节日文化，融入传统节日活动氛围。比如教师可以在端午节的时候，组织幼儿一同包粽子、划龙舟、带红绳，同时普及端午节的知识，让幼儿对端午节有初步的了解认识，感受端午节的浓浓气氛，缅怀伟人屈原。教师在设计传统节日活动时，可以大胆创新教学元素，增加教学活动的趣味性和乐趣性，增加幼儿的主动参与性。

（二）挖掘传统节日内涵，生动讲解园本课程

在构建传统节日文化的幼儿园园本课程时，教师可以充分带领幼儿挖掘传统节日内涵，了解熟悉传统节日的深层含义，提取传统节日文化的精神内涵，让幼儿多角度多维度的感受传统节日文化，整体全局了解传统节日文化内涵，延展课堂传统文化形式，拓展幼儿了解传统文化的认知范围，让幼儿立体全面的了解传统文化[3]。教师可以先让幼儿简单介绍一下传统节日的理解，熟悉一下传统文化知识，然后系统全面的介绍传统文化节日，多维的普及传统文化节日知识。这样可以加深幼儿的学习印象，增强幼儿的学习能力，让幼儿熟悉了解传统文化节日内涵。

（三）组织趣味实践活动，吸引幼儿融合参加

在构建传统节日文化的幼儿园园本课程时，除了讲解传统文化课程知识、扩展幼儿学习范围外，还可以组织幼儿参与趣味实践课程活动，深入参与到趣味传统节日活动，渗透传统文化价值理念，加深传统文化价值印象，感受传统文化活动的趣味。教师可以充分结合当地传统文化特色，糅合当地传统文化特色要素，组织传统文化游戏，引导幼儿完成传统文化活动。

比如，教师可以积极组织幼儿在中秋节，教师可以装扮幼儿教学课堂，张贴趣味字谜，给幼儿分发月饼，播放中秋节的卡通动画，让幼儿处于浓浓的节日氛围之中。教师还可以鼓励扮演幼儿以卡通的形象，完成中秋节趣味情景，感受后羿、嫦娥、月兔等的内心情感，了解中秋节团聚之情，品读中国传统古诗词，感受中秋节浓浓的团聚之情[4]。教师还可以在教学活动中，引导幼儿亲手完成课程学习活动，赏析卡通趣味的幼儿儿歌，加深幼儿对传统文化节日的理解，慢慢加深幼儿对中国传统文化理念的认同认可，加深幼儿的学习自豪感。

（四）培养教师专业素养，增强课堂教学质量

教师的专业素养，也是影响传统节日文化的幼儿园园本课程构建的重要影响因素。因此，在实际组织课堂教学活动之前，教师需要自己充分了解传统文化概念，熟悉了解传统文化的内涵价值，收集趣味性的传统文化故事，创新课堂教学形式，增强自身教学能力，实现高质量的传统文化价值课堂[5]。教师还可以增强自身对传统文化价值的敏感度，考虑幼儿学习的规律，有效结合课程学习理念，把课程知识和传统文化价值理念融合在一起，潜移默化的传播