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高中作文师生当面批改：提升写作教学效能的深度探索.docx

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    高中作文师生当面批改：提升写作教学效能的深度探索

    一、引言

    1.1研究背景

    高中作文教学在语文教育中占据着举足轻重的地位，它不仅是对学生语言表达能力的综合检验，更是培养学生思维能力、创新能力和审美能力的重要途径。在高考中，作文分值占比较高，其成绩对学生的语文总成绩有着关键影响，往往决定着学生在语文科目上能否取得优异成绩，进而影响高考的整体竞争力。

    然而，当前高中作文批改环节存在诸多问题。一方面，传统的批改方式主要由教师独自承担，教师往往要面对两个班级甚至更多学生的作文，数量众多，批改任务繁重，耗费大量时间和精力，这使得教师难以对每一篇作文进行深入细致的批改，导致批改质量难以保证。另一方面，

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