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人教部编版二年级语文上册口语交际：商量教案

一、教学内容

本次教学的内容为人教部编版二年级语文上册的口语交际模块，具体是商量章节。商量是一种日常交流中非常重要的技能，它涉及到请求、建议、妥协等方面。在本章节中，我们将详细学习商量的方式、礼貌用语以及如何达成共识。

二、教学目标

1.让学生掌握商量的基本表达方式，能够在实际情景中灵活运用。

2.培养学生与人沟通交流的技巧，增强口语表达能力。

3.培养学生的合作意识，学会在交流中尊重他人，达成共识。

三、教学难点与重点

1.教学难点：如何引导学生运用礼貌用语进行商量，以及如何在交流中达成共识。

2.教学重点：商量时的表达方式、礼貌用语以及实际操作练习。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT、挂图等。

2.学具：口语交际练习本、彩色笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示一个实际情景：小芳想要借小红的书，但小红正在看书。请学生思考，如何通过商量让小红愿意借书给小芳。

2.例题讲解（10分钟）

讲解商量的基本表达方式，如：“请问”、“可以吗”、“你觉得呢”等。结合情景，示范如何进行商量。

3.随堂练习（15分钟）

让学生分组进行角色扮演，模拟实际情景进行商量练习。教师巡回指导，纠正发音和表达方式。

4.小组讨论（10分钟）

让学生分组讨论商量时需要注意的问题，如：尊重对方、礼貌用语、达成共识等。

六、板书设计

1.商量的基本表达方式

请问

可以吗

你觉得呢

我们可以……

2.商量时的注意事项

尊重对方

礼貌用语

达成共识

七、作业设计

1.作业题目：

请结合今天的所学，写一段关于商量的对话，要求使用礼貌用语，表达清晰。

2.答案示例：

甲：小芳，我可以借一下你的铅笔吗？我的铅笔不见了。

乙：不好意思，我只有这一支铅笔，你可以向其他同学借一下吗？

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课通过实际情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了商量的基本表达方式和注意事项。但在实际操作中，部分学生仍然存在表达不清、礼貌用语使用不当等问题，需要在今后的教学中加强指导。

2.拓展延伸：

布置一道课后实践作业：让学生回家后，尝试与家长进行一次商量，记录过程和感受，下节课分享。这样可以让学生在实际生活中运用所学，提高口语交际能力。

重点和难点解析

在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注的。是实践情景引入环节，这直接关系到学生能否将所学知识与现实生活联系起来，提高他们的学习兴趣和积极性。是随堂练习和小组讨论，这两个环节是学生将理论知识转化为实际能力的关键，也是检验他们是否真正掌握商量技巧的重要步骤。是作业设计和课后反思，这关系到学生能否巩固所学，并在实践中不断进步。

一、实践情景引入

1.情景的真实性：确保情景符合学生的生活实际，使他们能够感同身受，提高学习兴趣。

2.情景的针对性：针对商量这一主题，设计具有代表性的情景，引导学生关注商量的关键要素。

3.情景的引导性：在情景中设置一些提示，帮助学生抓住商量的要点，顺利展开讨论。

二、随堂练习和小组讨论

1.练习的针对性：设计具有代表性的练习题，让学生在练习中掌握商量的技巧。

2.练习的多样性：采用角色扮演、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

3.指导的及时性：在学生练习过程中，及时给予指导，纠正他们的发音和表达错误，帮助他们更好地掌握商量技巧。

三、作业设计

1.作业的实用性：布置与学生生活密切相关的作业，让他们在实际操作中运用所学知识。

2.作业的指导性：提供作业答案示例，帮助学生理解作业要求，提高作业质量。

3.作业的拓展性：鼓励学生发挥创意，将所学知识拓展到其他领域，提高他们的口语交际能力。

四、课后反思

1.反思的及时性：在课后及时进行反思，抓住教学过程中的亮点和不足，为下一节课做好准备。

2.反思的全面性：从教学内容、教学方法、学生反馈等多个方面进行反思，全面了解教学效果。

3.反思的针对性：针对教学难点和重点，分析学生掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解商量技巧时，我会注意用亲切、自然的语言，语调平和，让学生感受到我的诚意和尊重。在关键知识点，我会适当提高语调，强调重点，引导学生注意。

二、时间分配

本节课的时间分配要合理，确保每个环节都有充足的时间进行。情景导入不宜过长，以免影响后续环节的进行。随堂练习和小组讨论是重点，要保证有足够的时间让学生充分练习和讨论。

三、课堂提问

在设计课堂提问时，我会注意问题的启发性、针对性和层次性。提问时要面向全体学生