《列夫·托尔斯泰》精品ppt课件.pptxVIP

品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。了解列夫·托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界。学习目标

第一课时PART1

朗读课文，找出文中生字词，并注音。1黝（yǒu?）黑??滞（zhì）留?愚钝（dùn）??2禁锢（gù）??轩（xuān）昂??犀（xī）利????3尴尬（gāngà）??藏污纳垢（gòu）??4颔（hàn）首低眉?胡髭（zī）?5黯（àn）然失色?广袤（mào）无垠6甲胄（zhòu）???粗糙（cāo）7自学指导（一）——预习与交流

结合具体语境理解词义。黝黑：黑；黑暗。?

滞留：停留不动。?

愚钝：愚笨；不伶俐。?

器宇：人的外表；风度。?

禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。?

犀利：锋利；锐利。?

侏儒：身材异常矮小的人。?

尴尬：处境困难，不好处理。炽热：极热。?

粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。?

藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。?

郁郁寡欢：闷闷不乐，难得有高兴的时候。?

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。?

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。?

诚惶诚恐：惶恐不安。?

广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。?

颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。?

无可置疑：没有什么可被怀疑。?

黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。?

作者简介蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。?

合作与探究整体感知课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？可分两部分：(1～5)段主要刻画列夫·托尔斯泰的外貌特征。(6～9)段描写列夫·托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。

作者认为托尔斯泰给人的总体印象是什么？（请用原文的词语回答）作者主要运用了什么修辞来刻画托翁的外貌？有什么作用？课文前半部分描写了托尔斯泰的外表，突出了他的什么特点？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用本探究探究人物描写

失调、崎岖、平庸而粗鄙。作者认为托尔斯泰给人的总体印象是什么？（请用原文的词语回答）01作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了比喻、夸张的修辞手法。比喻效果：生动形象，突出特征。如：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。夸张效果:特征突出，形象鲜明。让人产生无尽的联想。如：不管从哪个角度看，你都能见到热带雨林般茂密的须发。作者主要运用了什么修辞来刻画托翁的外貌？有什么作用？02探究人物描写

前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点：一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。课文前半部分描写了托尔斯泰的外表，突出了他的什么特点？联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。这样运用欲扬先抑的手法，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下深刻的印象。前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？探究人物描写

板书

拓展延伸世间最美的坟墓按照托尔斯泰的愿望；他的墓成了世间最的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。

第二课时

合作与探究——感受目光1.本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？2.在描写过程中，为什