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幼儿园教学活动选材的三个原则
一、贴近幼儿生活经验，激发主动探索欲
幼儿园教学活动的选材应与幼儿的日常生活紧密相连，从他们熟悉的事物、场景或体验出发，让幼儿能快速产生共鸣和代入感。幼儿的认知特点决定了他们对具象、可感知的内容更敏感，贴近生活的素材能降低理解门槛，激发他们主动观察、思考和探索的兴趣。
例如在“壮族乐器”课程中，教师选择铜鼓和马骨胡作为素材时，并没有直接引入复杂的民族音乐理论，而是从幼儿熟悉的“大脸盆”“小提琴”等日常事物切入，用“上面的图案像小虫子”“声音像小鸟唱歌”等生活化描述建立连接。这种选材方式让幼儿能借助已有经验理解新事物，进而主动参与到“自制铜鼓”“模仿演
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