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2025年抚养群体心理健康教育考试试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.0-1岁婴儿通过哭闹表达需求时，抚养者及时回应的核心意义是：

A.避免婴儿过度哭闹影响健康

B.建立安全型依恋关系

C.培养婴儿的语言表达能力

D.防止婴儿形成依赖心理

2.根据情绪ABC理论，导致抚养者情绪困扰的主要原因是：

A.儿童的具体行为（如哭闹）

B.抚养者对事件的信念和解释

C.外部环境的干扰（如他人评价）

D.儿童行为的后果（如打翻水杯）

3.3-6岁儿童出现“自我中心”语言（如重复说话、自言自语）的主要原因是：

A.语言能力发展滞后

B.试图吸引抚养者注意

C.思维发展的阶段性特征

D.社交技能不足的表现

4.以下哪项是安全型依恋儿童的典型表现？

A.抚养者离开时剧烈哭闹，回来时拒绝安抚

B.抚养者离开时情绪稳定，回来时主动亲近

C.抚养者离开时无反应，回来时回避接触

D.抚养者离开时哭泣，回来时矛盾（既亲近又抗拒）

5.针对青春期子女的“叛逆行为”，抚养者最适宜的应对方式是：

A.严格设定规则并强制执行

B.完全放任以尊重其自主性

C.通过“非暴力沟通”表达感受和需求

D.联合其他亲属共同批评教育

6.2岁儿童出现“物品归属敏感”（如拒绝分享玩具）的心理机制是：

A.自私性格的初步形成

B.自我意识发展的必然阶段

C.家庭教养方式过于宠溺

D.社交能力不足的外在表现

7.隔代抚养中，祖辈与父母教养观念冲突时，最关键的解决原则是：

A.以祖辈经验为准，尊重传统

B.以父母观念为准，强调科学

C.聚焦儿童需求，共同协商调整

D.避免直接冲突，私下指责对方

8.儿童出现“分离焦虑”（如入园时哭闹）的本质是：

A.对新环境的恐惧

B.安全感缺失的阶段性表现

C.抚养者过度保护的结果

D.儿童性格胆小的体现

9.抚养者长期处于“情绪耗竭”状态（如易怒、疲惫）时，最可能对儿童产生的影响是：

A.儿童模仿形成相似情绪模式

B.儿童因恐惧而更听话

C.儿童社交能力显著提升

D.儿童认知发展加速

10.针对儿童“说谎行为”（如否认打碎杯子），抚养者最合理的回应是：

A.直接揭穿并严厉惩罚

B.忽略行为，转移注意力

C.询问“你希望发生什么？”并引导表达

D.要求儿童写检讨保证不再犯

二、多项选择题（每题3分，共15分。多选、少选、错选均不得分）

1.以下哪些行为可能破坏儿童的“心理安全感”？

A.经常威胁“再闹就不要你了”

B.父母当着儿童面激烈争吵

C.抚养者情绪稳定，回应及时

D.频繁更换主要照顾者

2.0-3岁儿童动作发展遵循的规律包括：

A.从整体动作到分化动作

B.从上部动作到下部动作

C.从大肌肉动作到小肌肉动作

D.从有意动作到无意动作

3.亲子沟通中“非暴力沟通”的要素包括：

A.客观描述观察到的行为（不评判）

B.表达自身的感受（如“我感到担心”）

C.明确具体的需求（如“我需要你按时回家”）

D.提出清晰的请求（如“下次可以提前告诉我吗？”）

4.抚养者自身情绪管理的有效方法包括：

A.压抑情绪避免冲突

B.进行正念呼吸或运动

C.与信任的人倾诉压力

D.分析情绪背后的需求

5.儿童“社交退缩”（如拒绝和同伴玩耍）可能的原因有：

A.曾在社交中经历负面体验（如被嘲笑）

B.气质类型偏内向敏感

C.抚养者过度保护限制社交机会

D.语言表达能力不足影响互动

三、判断题（每题2分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）

1.儿童年龄越小，记忆越模糊，因此早期经历对心理发展影响不大。（）

2.抚养者“无条件接纳”儿童意味着完全满足其所有要求。（）

3.3岁前儿童的“攻击性动作”（如推打同伴）多为情绪表达而非恶意。（）

4.隔代抚养中，祖辈只需负责儿童生活照料，教育问题应由父母主导。（）

5.儿童“拖延行为”（如不肯写作业）的核心原因是懒惰，需通过惩罚纠正。（）

四、简答题（每题8分，共32分）

1.简述2-4岁儿童语言发展的主要特点及抚养者的支持策略。

2.举例说明“权威型教养方式”与“专制型教养方式”的区别及对儿童心理发展的影响。

3.抚养者如何识别儿童“隐性心理问题”（如沉默、食欲改变）？请列出3个观察要点。

4.面对