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儿童溺水儿科应急预案演练脚本（2篇）

儿童溺水儿科应急预案演练脚本一

场景一：发现溺水儿童

-时间：上午10点

-地点：社区泳池旁

-人物：救生员小李、家长张女士、儿童明明（5岁）

社区泳池里孩子们正在欢快地嬉戏，家长们在一旁看着。突然，救生员小李发现泳池一角有个孩子似乎在挣扎，他迅速跳入水中，将孩子救上了岸。这个孩子正是明明，他面色青紫，没有呼吸和心跳。家长张女士在一旁吓得瘫倒在地，大哭起来。

小李立即对明明进行心肺复苏，同时大声呼喊同事拨打120。旁边一位热心群众帮忙安慰张女士，让她冷静下来。

场景二：急救车到达现场

-时间：10点05分

-地点：社区泳池旁

-人物：急救人员小王、小赵，救生员小李，家长张女士，儿童明明

5分钟后，急救车呼啸而至。急救人员小王和小赵迅速从车上下来，带着急救设备跑到明明身边。小李向他们简要说明了情况：“孩子溺水，我已经做了5分钟心肺复苏，目前还是没有呼吸和心跳。”

小王和小赵立即接过急救工作，小赵用呼吸气囊为明明进行人工呼吸，小王则持续进行胸外按压。他们配合默契，动作熟练。同时，小王让小赵给明明建立静脉通道，准备注射急救药物。

张女士在一旁焦急地看着，不停地问：“医生，我孩子还有救吗？”小王安慰她：“您先别着急，我们会尽力的。”

场景三：到达医院儿科

-时间：10点20分

-地点：医院儿科急诊室

-人物：儿科医生林主任、护士小张、急救人员小王、小赵，家长张女士，儿童明明

急救车很快将明明送到了医院儿科急诊室。儿科医生林主任和护士小张早已做好了准备。急救人员小王向林主任详细汇报了情况：“孩子溺水后心跳呼吸骤停，在现场进行了心肺复苏，途中也一直在抢救，目前仍未恢复自主呼吸和心跳。”

林主任迅速查看了明明的情况，下达指令：“继续胸外按压，增加肾上腺素剂量，准备气管插管。”护士小张立即执行医嘱，熟练地准备好气管插管的器械。

林主任亲自进行气管插管操作，很快成功插入气管导管，连接上呼吸机辅助呼吸。此时，明明的心跳还是很微弱。林主任又下令进行除颤，护士小张迅速将除颤仪电极板涂好导电糊，放在明明的胸部正确位置。林主任按下除颤按钮，电流通过明明的身体，但心跳仍未恢复正常。

场景四：多学科会诊

-时间：10点40分

-地点：医院儿科会议室

-人物：儿科医生林主任、心内科医生陈医生、神经内科医生吴医生、家长张女士

林主任意识到情况严重，立即组织了多学科会诊。心内科医生陈医生和神经内科医生吴医生很快赶到了会议室。林主任介绍了明明的病情：“孩子溺水后心跳呼吸骤停，经过一系列抢救，目前心跳仍未恢复正常，考虑可能存在心肌损伤和脑损伤。”

陈医生分析道：“从目前情况看，心肌可能受到了严重的缺氧损伤，需要进一步监测心肌酶谱等指标，调整药物治疗方案，加强心肌营养支持。”

吴医生接着说：“溺水导致的脑缺氧时间较长，很可能会引起脑损伤，后续需要进行头部CT等检查，观察脑部情况，同时采取亚低温治疗等措施保护脑组织。”

家长张女士在一旁听着，眼泪不停地流，她哀求道：“医生，你们一定要救救我的孩子啊。”林主任安慰她：“我们一定会尽最大的努力，现在需要您配合我们的治疗。”

场景五：后续治疗与观察

-时间：10点50分-下午3点

-地点：医院儿科重症监护室

-人物：儿科医生林主任、护士小张、家长张女士，儿童明明

会诊结束后，林主任回到重症监护室，根据会诊意见调整了治疗方案。护士小张密切观察明明的生命体征，按时为他抽血检查各项指标。

在接下来的几个小时里，明明的情况逐渐有了一些好转。心跳逐渐恢复了正常，血压也稳定了下来。林主任再次检查了明明的情况后说：“目前孩子的情况有所改善，但还不能掉以轻心，后续还需要继续观察脑功能的恢复情况。”

家长张女士一直守在重症监护室门外，每过一段时间就向护士询问孩子的情况。护士小张耐心地向她解释明明的病情变化，让她放心。

下午3点，明明的各项生命体征基本稳定，林主任决定将他转入普通病房继续观察治疗。张女士感激地对林主任和护士们说：“谢谢你们，是你们给了我孩子第二次生命。”

场景六：总结与改进

-时间：下午4点

-地点：医院会议室

-人物：医院领导、儿科医生林主任、急救人员小王、小赵，护士小张等

演练结束后，医院领导组织了总结会议。林主任首先汇报了演练过程中各个环节的情况，指出了在急救过程中做得好的地方，如各部门之间的配合比较默契，急救操作规范等。

同时，也提出了存在的问题：“在现场急救时，与家长的沟通还可以更加及时和详细，让家长更好地了解孩子的情况，缓解他们的焦虑情绪。另外，急救设备的准备可以更加充分，确保在紧急情况下能够快速取用。”

急救人员小王也提出：“在转运过程中，与医院的信息沟通可以更加顺畅，让医院提前做好更充