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融合教育下小学数学学业评价策略
目录
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1融合教育发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2小学数学学业评价的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3融合背景下评价改革必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1融合教育评价研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2小学数学评价研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.3现有研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.3数据收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
融合教育下小学数学学业评价理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1融合教育理念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.1融合教育定义解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.2融合教育核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.3融合教育对评价的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2小学数学学业评价原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.1发展性评价原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.2多元化评价原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.3过程性评价原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3评价相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.2成长型思维理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3.3终身学习理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
融合教育下小学数学学业评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1评价指标体系设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.2可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.3全面性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.4发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2评价指标维度划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.1知识技能维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.2数学思维维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2.3问题解决维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2.4情感态度维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.3评价指标内容细化．．．．．．．．．．．．．．．．
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