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五年级阅读教学计划3篇

古代大教育家孔子曾经说过知之者不如好之者，好之者不

如乐之者。可见兴趣是学习的最好的老师。学生有了阅读兴趣，

才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激

发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。以下是为

大家细心预备的：3篇〔五年级〕阅读教学〔打算〕范文，欢迎

参考阅读!

五年级阅读教学打算范文一

为了进一步拓展学生〔语文〕学习的天地，提高学生的语文

素养，增加学生的语文积存，我们五年级特别推出了读好书、

好读书活动。新课标也提倡让学生在〔小学〕阶段通过大量的

阅读，积存丰富的〔语文学问〕。让心灵沐浴书香，做一个有有

修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子

的生命奠基!因此，我们开展的这个活动是具有特别重要意义的。

一、课外阅读的目的

1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长学问，进展〔智

力〕，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素养。

2、通过开展课外阅读，促进语文〔课堂〕教学的改革，以

读促写，走以写促读，读写结合之路，提高教学质量。

3、深入学习新教育的丰富内涵，营造浓浓的班级书香气氛，

开展多种形式的师生读书活动、日记教育。坚持以人为本，增加

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学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;

努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素养，从而提高

教育质量，创建特色班级，使五(1)、(2)的读书层次上一个新的

XX阶。

二、课外阅读目标

(1)开始阅读名著或科技文章;

(2)学会写阅读笔记，一学期不少于5千字;

(3)每学期背诵优秀诗文30篇(段);

(4)本学期阅读总量不少于50万字。

三、阅读内容

本学期必背的古诗词30篇(段)、推举书目名目附后。

四、阅读活动

1、活动设想

(1)构建阅读体系

编制阅读书目，合理选择读物，依据学生不同时期的不同需

求，不同孩子的不同阅读特点，以及阅读的内容、重点，形式应

有所不同。

编写导读名目，名目分必读书目和选读书目。必读书目

图书依据阅读内容，由教师撰写新书介绍，或导读指示，向学生

推举，激起学生阅读的好奇心。同时可从学生写的阅读心得、读

书体会等习作中选择部分优秀文章，编入导读专辑，让学生有机

会展示课外阅读的收获，以激发学生的阅读主动性。

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(2)拓宽阅读层面

主动鼓舞学生到学校图书馆、阅览室借阅图书。

鼓舞学生积存自己的书库。

制定相应措施，确保学生课间、课前、晚上的阅读质量。

科学支配阅读时间：中午：1：20～1：50;下午：第3节课

后。

(3)开发教室阅读环境。

(1)在班级中建立图书角。组织学生依据学校要求，把家中

的一些优秀读物带到学校来互相沟通;建立班级、个人图书贮存

交换XX，确保班级图书量到达每人一本。

(2)班级图书角实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间。

(3)加强治理，选一名阅读课代表，负责图书的借阅、整理、

保管等工作。

2、阅读方法指导

很多学生有课外阅读的兴趣，但是在如何读的问题上，都

是一知半解。因此，要进一步引导他们不但爱读，而且要会读，

这样才能有所得。高年级每周二节的阅读课应重在读书方法的指

导和读书笔记的辅导上。

(1)阅读方法的指导。

指导学生合理利用工具书或上XX络查检资料;

指导学生精读、略读、扫瞄、速读等几种常用的阅读方法;

指导学生边读边思索，提高理解、分析、概括、想象等能力;

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指导学生养成不动笔墨不读书的习惯，娴熟运用在阅读过

程中随机圈、划、点、注、评