部编版七年级上学期语文《回忆我的母亲》课件.pptxVIP

人物如何刻画？情感？影响？

回忆我的母亲朱德

朱德1886年生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。

文体知识——回忆录回忆录，是一种文学体裁。它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴实自然，具有文献价值。分类：根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。

读课文，整体感知一、生字辨识韶（）关仪陇（）佃（）农妯娌（）溺（）水私塾（）祖籍（）横蛮（）和蔼（）勉强（）不辍（）管束（）sháolǒngjízhóulǐnìshúdiànhèngmánǎiqiǎngchuòshù5

整体感知把握内容

1、初读课文，划分文章层次第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。第二部分（第2-13段）记叙母亲勤劳一生中的主要事迹。

第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影响，表达了继续革命的决心。

走进文章分析形象

分析课文阅读课文第一自然段，思考？2、表明叙事线索的句子是：3、表明全文感情基调的句子：1、直接呼应题目，引出下文的句子是哪一句？

分析人物形象（2-13段）

跳读课文，用笔标出关键词语。用“我读出了一位的母亲，她表现在”。例：我读出了一位聪明能干的母亲，她表现在能把普通的饭菜做的有滋有味。

2-7段“好劳动”勤劳能干作者小时候“整日劳碌着”勤劳吃苦能干节衣缩食聪明能干、勤俭俭朴任劳任怨、同情贫苦人宽厚仁慈、富有同情心

8——13段退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者节衣缩食，供“我”读书支持和慰勉“我”参加革命离开土地就不舒服独立支持一家人生活过着勤劳的农妇生活坚强不屈朴素的阶级意识摆脱贫困和压迫的愿望深明大义热爱劳动勤俭持家、深明大义支持革命、期望革命成功热爱劳动、勤劳一生86岁高龄仍“不辍劳作”

文章记述了那么多件与母亲相关的小事，课文是以什么为线索，按什么顺序将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？

8——13段退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者节衣缩食，供“我”读书支持和慰勉“我”参加革命离开土地就不舒服独立支持一家人生活过着勤劳的农妇生活坚强不屈朴素的阶级意识摆脱贫困和压迫的愿望深明大义热爱劳动勤俭持家、深明大义支持革命、期望革命成功热爱劳动、勤劳一生86岁高龄仍“不辍劳作19001905190819191924好劳动”作者小时候“整日劳碌着”节衣缩食任劳任怨、同情贫苦人勤劳能干勤劳吃苦能干聪明能干、勤俭俭朴宽厚仁慈勤劳一生

文章记述了那么多件与母亲相关的小事，课文是以什么为顺序，按什么顺序将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。

深入探究深化主旨

退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者节衣缩食，供“我”读书支持和慰勉“我”参加革命离开土地就不舒服独立支持一家人生活过着勤劳的农妇生活86岁高龄仍“不辍劳作”“好劳动”“整日劳碌着”节衣缩食任劳任怨、同情贫苦人勤劳一生我应该感谢母亲我从母亲身上学到了哪些教益？

交给我与困难作斗争的经验人体生物科技一个强健的身体一个勤劳的习惯交给我生产的知识和革命的意志读课文14、15段与困难作斗争的经验

？我应该如何回报母亲的深恩呢？作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。只有这样，才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。

回忆勤劳俭朴宽厚仁慈好劳动整日劳碌节衣缩食任劳任怨周济穷人反抗压迫支持革命遭受更多困难送子读书给我慰勉独立支持一节人生活过着勤苦的农妇生活交给我与困难作斗争的经验一个强健的身体一个勤劳的习惯生产的知识和革命的意志爱民族爱人民爱党

语言探究

一、议论性语句本文的一大写作特点是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插若干议论性语句。记叙文中的议论大体上有三方面的作用：一是在叙述中阐发事物的意义,增强文章的思想深度；二是表达作者的某些观点,放在叙事前引发读者的思考；三是画龙点睛,揭示文章的主题。议