初中语文课文《从百草园到三味书屋》说课稿2篇.pdfVIP

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初中语文课文《从百草园到三味书屋》

说课稿2篇

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编订：JinTaiCollege

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初中语文课文《从百草园到三味书屋》说课

稿2篇

前言：小泰温馨提醒，课稿是为进行课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标

单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇1：初中语文课文《从百草园到三味书屋》说课稿

2、篇2：初中语文《从百草园到三味书屋》的说课稿模板

篇1:初中语文课文《从百草园到三味书屋》说课稿

1、教材分析：

（1）《从百草园到三味书屋》选自人教版七年级下册第一

单元。作为第一单元的第一课，这篇课文无疑起着重要的作用。

这一单元同时入选的还有《爸爸的花儿落了》，《丑小鸭》，《

外国诗两首》以及《伤仲永》，纵观全单元，虽然各篇文章文体

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不同，其中有散文，小说，童话，诗歌，还有古文，但都有一个

共同的主题，那就是“成长”。因此，本单元的学习应整体感知，总

体把握，用心品味，感悟所写之情，所言之理。此外，着眼于学

生未来发展的需要，启发他们有意识地培养成长过程中所应具备

的品质。

（2）《从百草园到三味书屋》是一篇散文，选自《朝花夕

拾》，写作此文时，鲁迅时年45岁，全文语言一改鲁迅杂文式的

晦涩激扬，取而代之的是平易，清丽，富有韵味的话语。全文描

写了作者童年看似几个毫无关联的生活片段，但字里行间都洋溢

着的一种天真的童趣。全文意旨紧扣，因此，要指导学生正确理

解散文形与神的关系，并培养学生鉴赏散文的能力。

2、教学目标

（1）培养学生热爱大自然，追求新鲜知识的童心

（2）学习两相对照的文章结构

（3）揣摩和理解散文化的精彩语言

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（4）掌握散文的阅读方法，陶冶性情，提高审美能力由于

作者所处的年代久远，加上七年级的学生还不具备高级的鉴赏能

力，因此，很难把握作者的心境，也很难领悟所描写景物之下笼

罩着的主观心理色彩。所以“一切景语皆情语”应是教学的重点。

3、教学设想

（1）以语文学科的特性和学生的主体性为教学设计的出发

点

（2）本课时整体感知文章，围绕“童趣”这两个字共同品味鉴

赏文

课前准备：

要求学生通读整单元的课文，并通过书籍或网络的途径选读

鲁迅的生平。

此环节的目的在于以点带面，拓宽学生的知识面。

4、教学过程

1、导入阶段

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导语：同学们，你们了解鲁迅先生吗?你知道他的家乡在哪

儿吗?每一个人都有自己的童年，下面让我们来感受一下鲁迅先生

成长的足迹吧。

A、导入法

首先教师与学生作一次平等的交流，。如教师可以问学生

“同学们，你们的童年是怎样的呢?觉得开心吗?小时候都做

了些什么，有什么趣事可以和大家分享吗?”之类的问题。目的在

于激发起学生对美好童年的回忆，寻找到学生情感的爆发点。此

讨论预期的效果为热烈，自由，但教师要注意控制时间

B、移情法

使用录音机，播放一首《童年的回忆》，并对这首曲子作简

短的介绍。音乐也是一种审美。此环