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大中学段生涯教育衔接中的家庭与社会支持作用
说明
社会上对生涯教育的认知普遍较为偏向传统的职业规划，忽视了生涯教育的多元化和个性化发展。很多家长和社会人士对生涯教育的理解局限于对具体职业的选择和发展规划，而忽略了教育应培养学生的自主探索能力和适应社会变化的能力。这种偏差导致了生涯教育的功用未能得到充分发挥。
建构主义学习理论强调学习者在面对新信息时，通过与已有经验的互动与整合来构建自己的知识体系。在生涯教育中，这一理论尤其适用于帮助学生认识和构建自己的职业身份与发展方向。大中学段的生涯教育，正是在这一理论框架下，倡导学生主动参与生涯探索，逐步实
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