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网络远程培训心得体会

网络远程培训心得体会篇1

信息技术的使用符合了学校实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。

自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：

一、集思广益，充分利用远程教育资源

面对如此充分、精致的远程教育资源，我感到特别的兴奋、感动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让同学在轻松开心的气氛中学到了学问，既减轻了同学的负担，又提高了同学的爱好。

二、精益求精，更加有效利用远程教育资源

在充分利用远程教育资源之后，我感到不满意了，便开头大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了同学们的探究精神及求知欲：

如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的爱好，大家开头热闹争论一节课有多长时间，并在课后随时观看自己生活四周好玩的数学学问，而且使同学更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培育了孩子们的珍惜时间的好习惯。

三、活学活用,利用资源实施素养教育

远程教育为我供应了多姿多彩的资源，为进行素养教育供应了条件。

在利用同学自习时，我利用多媒体课件,有方案的播放一些数学学问，在数学学问节目中同学们了解了数学的进展，体会到数学的力气，向往着数学的将来，激发了孩子们幻想和创新的才智,使同学们感觉到生活中到处有数学,明白了数学的价值和魅力所在.

经过一年多的努力，我己取得了一些成果，我所带的同学不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得特别的安慰。我认为，假如我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节约了时间，又能使老师有更多时间去探究教法、讨论同学，因材施教,这何尝不是一种好教法呢?

远程教育资源的适当运用，能够使同学的视野变得更开阔了、信息更灵通了，变得更耳聪目明，更具进展潜力;我信任我的同学会拥有更加绚烂、辉煌的明天。

网络远程培训心得体会篇2

我有幸参与了这次远程教育培训学习。我们在学习中得到了老师们的亲切关怀和照看，也学到了不少的学问。由于我不是计算机专业老师，因而对计算机比较生疏，对计算机的各种程序的安装更是摸门不着。听老师说，学完要考核，感觉就很紧急，感到压力很大，并下定决心仔细学。在学习中，老师仔细地，急躁地，不厌其烦地给我们讲解，叫我们多提问，多练习。开头总觉得不好意思提问，可怕老师说我上课没有仔细听讲，就自己坐在那儿摸索，鼠标点去点来，还是不听使唤，只好向老师开口了，没想到老师是那样亲切和气，以后就再也不可怕了。在学习中过程中，我一步一步地懂得了该怎样去操作，并渐渐增加了信念。

1、老师专业进展给老师供应的是与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞。教育方面的改革体现为新的学习理念，也就是将学习看做是通过乐观的活动参加建立自己的理解的过程，从这一思路动身，最好的专业进展，是体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。老师需要通过活动，通过与共同体成员的深化的交互，通过这些机会建构我们自己的学问;我们需要尝试，可能还会冒肯定的风险;我们需要在一个能够为我们的学习供应敬重和支持的环境当中从事我们的学习。通过探究，通过尝试不断地寻求学问，正是老师专业进展的核心。专业进展不行能是将进展手把手地交给老师，而是鼓舞老师发觉并阐明教学实践中的问题，寻求解决这些问题的答案。在这样的专业进展中，利用技术，并在技术的支持下，关心老师对自己的教学实践进行反思、构建理论、进行阐明。专业进展不是一种学问的消费过程，而是学问的生产过程，是支持老师生成自己的共性化的实践学问的过程，并对共同体成员所生成的学问进行评价的过程。通过专业进展，老师需要得到的最重要的力量或许是：技术导致各种关系发生了转变，这些转变呈现出很多不确定的状况，面对这些不确定性以及日常教学实践中所遇到的问题，如何做出明智的回应?如何利用技术支持提高课堂学习?如何利用更有效的评价方法更好地理解同学的学习?教学怎样才能调和多样的学习需要，包括智力进展、文化、性别和学习风格的差异怎样调和?这些都是当前学校教学中迫切需要解决的问题，对这此问题的思索，也能关心老师对自己的教学理念进行深化的反思、分析、阐明。

2、对任何