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《新能源汽车整车控制技术》课程思政教学改革研究与实践

摘要：随着能源危机和环保意识的日益增强，新能源汽车已成为汽车工业发展的必然趋势。在高校汽车相关专业中，新能源汽车整车控制技术课程是一门至关重要的专业课程，对于培养学生对新能源汽车管理技术的理解和能力具有举足轻重的地位。同时，思想政治教育也是培养学生思想道德品质和进步精神的重要环节，对于塑造学生的全面素质具有不可替代的作用。通过对思想政治元素的了解，提取出适合融入新能源汽车整车控制技术课程的思想政治元素，如电动汽车的发展历史、政策法规和社会责任等。文章通过在新能源汽车整车控制技术课程中融入思想政治元素的探索，探讨了如何将思想政治教育与新能源汽车整车控制技术课相结合，提高学生的综合素质和教育能力。研究表明，在教学中引入思想政治元素，可以激发学生的求知热情，促进学生综合素质的提高。因此，把思想政治元素融入专业课中，具有十分重要的现实意义。

关键词：专业课程思政元素教学改革教学方法

思想政治教育在培养学生思想道德素质和创新精神方面具有举足轻重的地位。然而，在高校专业课程中，如何将思想政治教育与专业知识有效融合，成为一个亟待解决的问题。这一问题不仅关乎学生的全面发展，也关系到高校教育质量的提升。因此，我们需要深入探讨如何在专业课程中融入思想政治教育，以培养出既有思想道德素质又具备创新精神的人才[1]。

新能源汽车整车控制技术是新能源汽车技术中原理与实践相结合的专业课，具有较强的实用性。新能源汽车整车控制系统决定了电动汽车的主要性能信号，如爬坡、加速和最高速度。随着人们对电动汽车的安全性、舒适性和经济性的需求不断增强，电动汽车的整车控制技术也随着不断升级，以满足消费者更高的出行需求。本课程以培养学生职业能力为目标，重点介绍了高压安全防护与检查、纯电动汽车上下电操作、驾驶员操作信号传感器检测、电机控制器的故障检测、高压电控总成原理与检测、空调控制原理与检测、整车CAN数据传输原理与检测和整车综合故障检测等主要内容，采用基于工作过程的课程设计，以行动导向组织教学过程，使学生掌握新能源汽车整车控制技术的相关知识与技能[2]。

2思政元素融入教学方法的意义

2.1提高思政教育的针对性和有效性

将思想政治元素有效融入教学方法中，有助于大学生更深入地理解专业知识，提升其思想认识水平，培养其综合素质。这样，可以提高思政教育的针对性和有效性，使学生在学习专业知识的同时，受到思政教育的熏陶，从而培养学生的道德品质和创新精神。

2.2培养学生的综合素质和学术能力

将思想政治因素融入教学方法中，有助于激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，从而进一步提升他们的求知能力[3]。通过思政教育，学生可以更好地理解专业知识的意义和社会价值，并能够将其应用于实际生活和工作中，促进学生的全面发展。

2.3促进学生的社会责任感和使命感

思政教育的目标之一是培养学生的责任感和使命感。通过将思政元素融入教学方法，可以帮助学生更深入地理解专业知识与社会发展的紧密联系，从而意识到自己在未来社会发展中的重要角色。这种教育方式可以激发学生的社会责任感和使命感，激励他们为社会发展做出积极贡献[4]。

3思政元素融入教学方法的具体实践

3.1改革课程大纲和教学内容

在课程大纲中增加新能源汽车产业的发展趋势、政策法规等方面的内容，在教学内容中注重讲解新能源汽车技术的技术原理、应用场景、社会责任等方面的内容。通过对这些内容的深入思考和探讨，可以帮助大学生提高自身的求知欲望和创新能力，进而提升他们的综合素质和竞争力。

结合实际岗位，将责任、法律和环境等不同知识添加到专业知识模块中，以建立正确的价值观和职业道德观。例如，在讲解电动汽车的充电设施时，可以引入节能减排、环保责任等道德、法律、环保方面的内容，引导学生树立绿色出行、环保节能的意识和责任感。

3.2改革教学方法

采用多元化教学手段，涵盖课堂讲授、案例解析、小组探讨、互动答疑等方式[5]。同时，结合思政元素，采用情境教学、项目教学、体验式教学等方法，让学生在实践中学习，提高其解决问题的能力。通过这些教学方法的运用，可以培养学生的团队合作精神、沟通能力、领导力等综合素质。例如，可以采用小組讨论的方式，让学生针对新能源汽车技术的发展趋势进行讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力；可以采用案例分析的方式，让学生分析新能源汽车技术在环保方面的应用案例，引导学生树立环保意识。案例教学法是思政元素融入教学方法的有效途径之一，通过引入相关的案例，引导学生对案例进行分析和讨论，可以培养学生的思考能力和解决问题的能力[6]。这种方法有助于将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质和实际应用能力。同时，教师还可以引导学生分析案例中存在的道德问题，并与专业知识相结合，培养学生的道德品质和责任