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探寻小学中高年级语文默读教学优化策略：理论、问题与实践.docx

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    探寻小学中高年级语文默读教学优化策略：理论、问题与实践

    一、引言

    1.1研究背景

    在语文教育的广袤领域中，阅读能力的培养无疑是基石般的存在，它贯穿于语文学习的始终，对学生的语言发展、思维拓展和知识积累起着关键作用。而默读作为阅读的重要形式之一，具有独特的价值和意义。默读是指读者不出声地阅读文字，通过视觉感知文字符号，并在大脑中进行信息处理和理解的过程。相较于朗读，默读省略了发音器官的活动，使得阅读速度更快，同时也更有利于读者集中注意力，深入思考文本内容，展开个性化的阅读体验。

    小学阶段是学生阅读能力发展的关键时期，而中高年级（三至六年级）则是培养默读能力的黄金阶段。这一时期，学生的认知能力、

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