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大中学段生涯教育衔接的评估与反馈体系构建
说明
传统的大中学段生涯教育往往倾向于对学生进行单向的职业指导，即告诉学生可以选择什么职业。随着生涯教育理论的不断发展，生涯教育的目标逐渐转向多元化支持。现代生涯教育提倡为学生提供多层次的职业信息与路径选择，同时注重职业决策过程中的心理支持与情感疏导，帮助学生在面对多样化选择时，保持理性与自信。
大中学段的学生职业认知主要来自于家庭、学校和媒体。这些信息来源往往存在偏差或片面性，缺乏对各行业深入的了解和客观的视角。学生在职业选择时往往受限于父母和老师的意见，忽略了自己内心的兴趣和需求，导致职业选择的局限
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