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2025年南阳职业学院高职单招笔试语文试题库含答案解析(5套共100道单选合辑)

2025年南阳职业学院高职单招笔试语文试题库含答案解析(篇1)

【题干1】之在文言文中常见用法不包括（）

【选项】A.代词他B.动词治理C.助词的D.连词如果

【参考答案】B

【详细解析】文言文中之作代词（A）、助词（C）和连词（D）的用法均存在，如《论语》之者，所以传道受业解惑也（代词）；《琵琶行》同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（连词）；《岳阳楼记》先天下之忧而忧（助词）。治理为治之的省略形式，需结合具体语境判断，单独出现时之不表动词义。

【题干2】下列句子修辞手法和效果分析正确的是（）

【选项】A.本体喻体混淆，破坏表达效果B.比喻恰当，增强画面感C.拟人不当，逻辑混乱D.借代准确，突出主体

【参考答案】B

【详细解析】例句她的声音像银铃般清脆中，银铃是本体，清脆是喻体，构成比喻（本体喻体对应正确）。银铃的清脆感通过声音特点具象化，使抽象听觉感知具象化，符合比喻化抽象为具象的修辞效果。选项A错误因本体喻体正确搭配，C选项拟人未出现，D选项借代无适用语境。

【题干3】鲁迅《从百草园到三味书屋》中轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了的修辞手法是（）

【选项】A.通感B.拟物C.夸张D.借代

【参考答案】B

【详细解析】叫天子（蝉）被赋予轻捷的形容词（拟物），赋予昆虫人的动作特征窜向云霄里。通感需多感官联动（如清泉石上流），夸张需明显数量或程度变化，借代需本体被替代（如红旗飘扬代指革命胜利）。原文通过拟物展现童趣视角。

【题干4】《琵琶行》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语的修辞手法属于（）

【选项】A.对偶B.对比C.通感D.比喻

【参考答案】C

【详细解析】将听觉感知转化为视觉意象（大弦声→急雨声，小弦声→私语声），符合通感（联觉）定义。对偶需字数相等、结构对称，对比需差异明显，比喻需本体喻体明确。此处通过通感增强音乐画面感，是白居易状难写之景如在目前的典型手法。

【题干5】下列加点字读音错误的是（）

【选项】A.谪（zhé）B.觥筹（gōngchóu）C.踽踽（jǔ）D.踟蹰（chíchú）

【参考答案】A

【详细解析】谪的正确读音为zhò，zhé是折的读音。其他选项：觥筹（gōngchóu）指酒杯和酒筹；踽踽（jǔ）形容孤独行走；踟蹰（chíchú）指徘徊不前。易错点在于谪与折同音但异调，需注意多音字标注规范。

【题干6】《诗经·关雎》参差荇菜，左右流之的句式结构属于（）

【选项】A.判断句B.被动句C.倒装句D.省略句

【参考答案】C

【详细解析】正常语序应为荇菜参差，左右流之，原句将宾语荇菜前置形成倒装（定语后置）。判断句需之字结尾（如唯利是图），被动句需标志词（如见），省略句需补全完整句式（如其人是谁省略主语）。倒装句常见类型包括宾语前置、定语后置等。

【题干7】下列句子语序不当的是（）

【选项】A.他提着书包走进教室B.书包提着走进教室C.教室走进来提着书包的他D.他提着书包走进来教室

【参考答案】B

【详细解析】B项书包提着走进教室违反谁+动词+宾语的常规语序，缺少主语造成歧义。A项正常语序；C项教室作状语前置，符合地点状语前置倒装；D项走进来教室缺少宾语，应改为走进教室。需注意提着书包是动宾短语作定语修饰他。

【题干8】《鸿门宴》中沛公至军，则大惊，曰吾所以避楚者，诸侯之厚我的对话描写作用是（）

【选项】A.刻画人物性格B.交代事件背景C.推动情节发展D.渲染环境气氛

【参考答案】A

【详细解析】通过大惊和沛公自述，突出其谨慎多疑的性格特征。楚汉相争背景下，沛公自述避楚原因，既体现其政治智慧（B项干扰），更通过大惊强化人物性格（A项）。C项需具体事件铺垫，D项与对话描写无关。

【题干9】《出师表》宫中府中，俱为一体中一体的指代是（）

【选项】A.朝政B.军队C.官员D.百姓

【参考答案】A

【详细解析】宫中指皇帝宫廷，府中指丞相府署，二者在俱为一体的语境下共同构成蜀汉中央政权体系。军队（B）属军事系统，官员（C）是行政群体，百姓（D）属社会基础，均未涵盖宫府范畴。此句通过空间并列强调中枢集权。

【题干10】下列句子没有语病的是（）

【选项】A.通过这次考试，我们发现了许多不足B.他非常擅长游泳，所以能游过这条河C.参观展览的游客络绎不绝D.我们不仅应该学习，而且要善于学习

【参考答案】D

【详细解析】A项发现了许多不足表意笼统（应具体）；B项能游过这条河缺少依据（应补充原因）；C项参观展览的游客存在定语顺序不当（应改为参观展览的游客络