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让习作回归儿童生活的实践路径——基于统编教材的小学习作教学策略探析

本文根据尉芳芳著《新阅读与习作：五星教学模式下的新体验》学习梳理。本文仅供小学语文教师教学参考，如有侵权，请联系删除。

习作教学是语文课程的“半壁江山”，却常因“任务空泛如浮萍”“素材陈旧似旧书”“方法割裂若断链”等问题，让师生陷入“写不出”的焦虑、“写不真”的尴尬、“写不活”的困境。2025版《义务教育语文课程标准》强调“加强课程内容的整合”“注重感受、体验、欣赏和评价”，明确提出“引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感”。如何让习作教学真正“活”起来？本文结合一线教学实践，从“制定真实任务”与“聚焦中心任务”两