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《传感器技术及应用》课程标准

课程代码： 建议课时数：34 学分：2

适用专业：物联网应用技术

先修课程：电工电子基础、计算机网络集成技术、C语言程序设计

后续课程：无线传感网络技术等

制定人：徐培

前言

1.课程性质

该课程是五年制高职物联网应用技术专业的一门专业平台课。其任务是：重点介绍各种传感器的工作原理和特性，结合工程应用实际，了解传感器在各种电量和非电量检测系统中的应用，培养学生使用各类传感器的技巧和能力，掌握常用传感器的工程测量设计方法和实验研究方法，了解传感器技术的发展动向。培养学生踏实认真、精益求精、团结合作、培养良好的职业道德。

2.设计思路

该课程是依据物联网应用技术专业学生的认知特点设置的。其总体设计思路是，课程设计思路本课程按项目或任务式教学课程进行设计，以项目为引导，任务为驱动，内容以实用为主，原理分析通俗易懂。各项目中典型传感器应用电路的分析和测试，融合常用传感器的基本知识。课程内容包含了传感器检测若干个项目，每个项目又分为若干个典型工作任务，每个任务将相关知识和实践实验进行有机的结合，突出实际应用，减少理论推导，注重培养学生的实际应用能力和分析解决问题的实际工作能力。据本课程的教学目标，以各种测量手段为主线，传感器的应用贯穿课程整个内容，让学生在用什么、学什么、会什么的过程中，逐步掌握专业技能和相关专业知识，培养学生的实际操作能力。它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。本课程总课时为34课时，其中理论课20课时，实践课14课时。

课程目标

总目标：通过学习使学生掌握传感器的结构组成和基本工作原理，以构建测试电路的基本技能；了解传感器在生产实践中的应用，以及传感器的应用技术和发展趋势，学习科学探究方法，养成自主学习能力，培养良好的思维习惯和职业规范，为就业打好基础；了解科学技术与社会的相互作用，逐步养成科学的价值观；锻炼学生的团队合作精神，掌握实际操作技能。

具体目标：

（一）知识目标：

1．了解传感器的概念、种类和结构组成，了解传感器的必威体育精装版发展方向和水平。

2．理解常用传感器的工作原理及相应的测量转换电路、信号处理电路及各种传感器特点及在工业中的应用。

3．了解检测技术中常用的误差处理、弹性元件及抗干扰技术等相关知识。

（二）能力目标：

1．能识别各类传感器。

2．能正确使用各类传感器。

3．能根据实际需求，选取合适的传感器，完成相关系统的设计。

（三）素质目标：

1．具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风。

2．具有良好的心理素质和职业道德素质。

3．具有高度责任心和良好的团队合作精神。

4．具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。

5．具有较强的逻辑思维和分析、规划能力。

课程内容和要求

序号

课程模块（或单元、或章节）

课程内容及要求

参考

课时

1

电阻式传感器

了解传感器的组成和分类；掌握传感器常用特性的定义和计算方法；能正确使用电阻式传感器，并设计相关应用系统。

2

2

电容式传感器

能正确使用电容式传感器，并设计相关应用系统。

4

3

变磁阻式传感器

能正确使用变磁阻式传感器，并设计相关应用系统。

4

4

压电式传感器

能正确使用压电式式传感器，并设计相关应用系统。

4

5

热电式传感器

能正确使用热电式传感器，并设计相关应用系统。

4

6

光纤传感器

能正确使用光纤传感器，并设计相关应用系统。

4

7

光电式传感器

能正确使用光电式传感器，并设计相关应用系统。

4

8

常用传感器应用

能正确使用常用传感器，并设计相关应用系统。

8

实施建议

1.教学建议

本课程是物联网应用技术专业的一门电类专业基础课，其内容包括基本概念、基本理论、典型电路的工作原理及特性分析，内容繁杂，知识点多，信息量大，实践性强。要在有限的学时内让学生掌握全部教学内容，必须探索先进的教学方法和采用多种教学手段，提高授课效率，充分调动学生的思维能力，激发学生学习的主动性。因此，我们在教学方法上必须改革“一支笔、一块黑板”的传统教学模式，变成为“教师讲解和实验演示，学生主动参与”的教学模式，达到以“教师为主导、学生为主体”的因材施教模式，积极推行讲授式、任务驱动式、讨论启发式、举例式、现场演示式、实验式等多种教学方法。

（1）讲授式教学

讲授式教学是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。在本门课中，概念多，知识点多，大部分的知识是要靠讲授法来传授给学生的。

（2）任务驱动式教学

教学法要求在教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，由教师巧妙设置任务，把教学内容融于实际任务中去，让学生自己提出问题，并经过思考和老师的点拨，自己解决问题。在完成任务的同时，培养了学生创新意识、创新能力以及自主学习的习惯，学