话说千古风流人物(人教版九年级) 教案教学设计.pdfVIP

话说千古风流人物(人教版九年级)教案教学设计

话说千古风流人物(人教版九年级)教案教学设计

活动目标：

1、广泛搜集你所喜欢的古代风流人物，并对他们进展评价。

2、锻炼口语表达能力，能清楚地讲述历史人物的故事。

3、通过讲述和评论风流人物，树立正确的偶像观、英雄观，培植理

想主义信念和远大抱负。

导语：同学们，中华民族是一个历史悠久的民族，她不仅有壮丽的

美好山河，还有灿烂的中华文化，特别是在各个朝代的不断更替

中，英雄人物和仁人志士风起云涌，层出不穷，或留下战死沙场的

悲壮故事，或记载着鞠躬尽瘁，死而后已的忠贞执着，或流传着照

耀后世的毕生力作，或传承人间的千古佳话，今天，老师给你们一

个与风流人物对话的`舞台，让我们穿越时光的隧道，去聆听几千年

前那些英雄人物的心声吧！

教学过程：

一、猜人物，导新课

猜猜他是谁，知道的同学请踊跃举手。

诗词式：三顾频烦天下计,两朝开济老臣心(诸葛亮，他是一位政治

家、军事家)

对联式：盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家(李白，他是一位诗人

(文学家))

一军难撼声威远；三字含冤忠孝全(岳飞，他是一位军事家)

二、理解“风流”内涵

（1）建功立业的人物。

（2）有功绩而又有文采的人物。

（3）有才学而又不拘礼法的人物。

（在历史上建立的丰功伟绩，为人类社会的开展作出突出奉献的人

都可算是风流人物。）

三、展示英雄排行榜--数风流人物

列出十位你所崇拜的风流人物，给他们排一下名次。

四、领略人物真风采--说风流人物

为大家介绍一位你最敬仰的历史人物，讲讲他的故事，创造的业

绩。

五、评古论今话英雄--评风流人物

选出一位典型的风流人物进展评价，运用辩证唯物主义观点，多角

度、多层面去评价人物。

六、落笔千言写英雄--写风流人物

以风流人物为话题，写一篇作文。