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大学生社会支持、心理控制源与职业决策自我效能感的关联探究

一、引言

1.1研究背景

随着高等教育从精英化向大众化的转变，大学生的就业形势日益严峻。近年来，高校毕业生人数持续攀升，就业市场竞争愈发激烈。据教育部数据显示，2024年高校毕业生规模达到1179万，再创历史新高，大学生面临着巨大的就业压力。在这样的背景下，大学生如何做出科学合理的职业决策，提升自身的就业竞争力，成为了社会各界广泛关注的焦点问题。

职业决策是一个复杂的过程，受到多种因素的影响。其中，社会支持、心理控制源和职业决策自我效能感在大学生职业决策中发挥着关键作用。社会支持作为个体应对压力的重要资源，能够为大学生提供情感、信息和实际帮助，增强其自信心和应对能力，从而对职业决策产生积极影响。心理控制源反映了个体对事件结果的归因倾向，影响着个体的行为动机和应对方式，进而在大学生职业决策过程中扮演着重要角色。职业决策自我效能感则是个体对自己在职业决策过程中能否成功运用相关能力和技能的信心和判断，对大学生的职业探索、职业选择和职业规划等方面具有重要的预测作用。

综上所述，深入探讨大学生社会支持、心理控制源与职业决策自我效能感之间的关系，不仅有助于丰富职业心理学的理论研究，而且能够为高校开展职业指导和就业服务工作提供科学依据，帮助大学生提升职业决策能力，促进其顺利就业和职业发展。

1.2研究目的与意义

本研究旨在深入探究大学生社会支持、心理控制源与职业决策自我效能感之间的关系，通过实证研究，揭示三者之间的内在联系和作用机制，为大学生职业发展领域的理论研究提供新的视角和实证依据。同时，基于研究结果，为高校、家庭和社会提供有针对性的建议和策略，以促进大学生职业决策自我效能感的提升，帮助大学生更好地应对职业决策过程中的挑战，提高职业决策的质量和效果，从而推动大学生的职业发展和就业竞争力的提升。具体来说，本研究具有以下重要意义：

理论意义：进一步丰富和完善职业心理学领域中关于大学生职业决策影响因素的理论体系。通过深入研究社会支持、心理控制源与职业决策自我效能感之间的关系，揭示个体内部心理因素和外部社会环境因素在职业决策过程中的交互作用机制，为后续相关研究提供理论基础和研究思路，拓展职业心理学的研究范畴和深度。

实践意义：有助于高校优化职业指导和就业服务工作。高校可以依据研究结果，制定更加科学有效的职业指导方案，加强对大学生社会支持网络的构建和引导，关注大学生心理控制源的特点和影响，有针对性地开展职业决策自我效能感提升训练，提高职业指导和就业服务的质量和效果，帮助大学生更好地规划职业生涯，提升就业竞争力。能够为家庭在大学生职业发展过程中提供指导和启示。家庭作为大学生重要的社会支持来源，通过了解社会支持对大学生职业决策的重要性，家庭成员可以调整教育方式和沟通策略，给予大学生更多情感支持、信息支持和实际帮助，营造良好的家庭氛围，促进大学生职业决策自我效能感的提升，助力其职业发展。对社会层面解决大学生就业问题具有积极的参考价值。社会各界可以根据研究结论，共同营造有利于大学生职业发展的社会环境，提供更多的职业信息和实践机会，完善就业支持体系，促进大学生顺利就业，缓解就业市场压力，推动社会人力资源的合理配置和经济社会的稳定发展。

1.3研究方法与创新点

本研究主要采用问卷调查法，选取多所高校的大学生作为研究对象，运用社会支持评定量表、心理控制源量表和职业决策自我效能感量表进行数据收集，以确保样本的多样性和代表性，进而获取丰富且全面的数据信息。在数据收集完成后，运用SPSS、AMOS等统计分析软件，进行描述性统计分析、相关分析、回归分析以及结构方程模型分析等，深入探究大学生社会支持、心理控制源与职业决策自我效能感之间的关系，揭示变量之间的内在联系和作用机制。

本研究的创新点主要体现在以下两个方面：一是多变量综合研究。将社会支持、心理控制源和职业决策自我效能感三个变量纳入同一研究框架，综合探讨它们之间的相互关系和作用机制，弥补了以往研究多侧重于单一变量或两两变量关系探讨的不足，为全面理解大学生职业决策过程提供了更丰富的视角和更深入的理论依据。二是研究结果的实践应用导向。本研究不仅关注理论层面的探索，更注重将研究结果与大学生职业发展的实际需求紧密结合，基于研究结论为高校、家庭和社会提供切实可行的建议和策略，以促进大学生职业决策自我效能感的提升，具有较强的实践指导意义和应用价值，为解决大学生就业问题提供了新的思路和方法。

二、概念界定与理论基础

2.1相关概念界定

2.1.1社会支持

社会支持是指个体在社会中所获得的来自他人或社会网络的各种帮助和支持的总和，它对个体的身心健康和社会适应具有重要影响。从功能角度出发，Cobb（1976）将社会支持定义为一种特殊信息，涵盖