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扎根乡土：农村初中新任教师身份认同的多维度透视与成长路径.docx

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    扎根乡土：农村初中新任教师身份认同的多维度透视与成长路径

    一、引言

    1.1研究背景与意义

    1.1.1研究背景

    教育作为国家发展的基石，在推动社会进步、促进个体成长方面发挥着不可替代的关键作用。农村教育作为我国教育体系的重要组成部分，承载着培养农村地区人才、提升农村人口素质、推动农村经济社会发展的重任，对缩小城乡差距、实现教育公平乃至促进社会和谐稳定都有着深远影响。然而，由于地理位置、经济发展水平等多种因素的制约，农村教育在发展过程中面临着诸多困境，如教育资源相对匮乏、师资力量薄弱、教学条件简陋等，这些问题严重阻碍了农村教育质量的提升，使得农村教育在与城市教育的对比中处于明显的劣势地位。

    教

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