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小学高年级情感体验式写作教学实践研究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对小学写作教学的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2情感体验式写作教学的现实价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国外情感体验式写作教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2国内情感体验式写作教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4.1研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.4.2预期研究成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1情感体验式写作教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.2情境认知理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.3认知心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.1情感体验式写作教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.2小学高年级学生心理特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.3写作能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

三、小学高年级情感体验式写作教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1小学高年级写作教学现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1.1调查对象与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1.2调查结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2情感体验式写作教学的实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2.1教师对情感体验式写作教学的认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2.2情感体验式写作教学的实施情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.3.1教师方面的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.3.2学生方面的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.3.3学校方面的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

四、小学高年级情感体验式写作教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.1创设情境，激发情感体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.1.1利用多媒体创设情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.1.2开展实践活动创设情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.1.3利用生活经验创设情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.2引导学生进行情感体验．．．．．．．．．．．．