2023年重庆市酉阳土家族苗族自治县酉阳土家族苗族自治县酉酬镇招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2023年重庆市酉阳土家族苗族自治县酉阳土家族苗族自治县酉酬镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、《城市社区卫生服务中心、站基本标准》中规定，每个社区卫生服务中心至少配备6名从事全科医学专业工作的执业医师、（）名注册护士。

A.9

B.8

C.10

D.15

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对《城市社区卫生服务中心、站基本标准》具体规定内容的掌握。在衡量社区卫生服务中心的人员配备标准时，从事全科医学专业工作的执业医师和注册护士的数量是重要指标。题目中明确提到每个社区卫生服务中心至少配备6名从事全科医学专业工作的执业医师，同时需要确定注册护士的人数。我们需要准确记忆相关标准规定来作答。根据《城市社区卫生服务中心、站基本标准》，每个社区卫生服务中心至少配备6名从事全科医学专业工作的执业医师、9名注册护士，所以正确答案是A选项。通过对这类标准规定的考察，有助于了解考生对基层医疗卫生服务相关政策法规的熟悉程度，以更好地推动城市社区卫生服务工作的规范化开展。

2、（）是个体社会化最重要的场所。

A.家庭

B.学校

C.社区

D.同辈群体

【答案】：B

【解析】本题考查个体社会化最重要的场所相关知识。个体社会化是指个体在社会环境影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程。选项A，家庭是个体出生后接受社会化的第一个社会环境，但家庭的影响范围相对有限，主要集中在早期的情感、价值观和基本生活技能方面。选项C，社区为个体提供了一定的社会交往和实践空间，然而社区的社会化功能是较为宽泛和间接的，缺乏系统性和专业性。选项D，同辈群体虽能对个体产生重要影响，但其影响往往具有随意性和不稳定性，难以成为个体全面社会化的主要力量。选项B，学校是有目的、有计划、有组织地向个体系统传授社会规范、价值观念、知识与技能的场所。学校通过正规的课程设置和教育活动，能全面促进个体在认知、情感、道德等多方面的发展，是个体社会化最重要的场所。所以本题答案选B。

3、关于失业保险基金支出范围，下列选项中不正确的是（）。

A.余某在领取失业保险金期间病逝，发放的丧葬补助金和其供养的配偶的抚恤金

B.蔡某在失业期间申请领取的职业技能补贴

C.小斌失业前用人单位和本人累计缴费满2年，失业后领取了12个月失业保险金

D.欧阳莉领取失业保险金期间因出了交通意外申请的医疗补助金

【答案】：B

【解析】本题主要考查失业保险基金的支出范围。我们需要逐一分析各选项是否符合相关规定。选项A，余某在领取失业保险金期间病逝，发放丧葬补助金和其供养配偶的抚恤金是合理的。依据失业保险相关规定，失业人员在领取失业保险金期间死亡的，参照当地对在职职工死亡的规定，向其遗属发给一次性丧葬补助金和抚恤金，从失业保险基金中支付，所以该选项支出属于失业保险基金支出范围。选项B，蔡某在失业期间申请领取的职业技能补贴，通常情况下职业技能补贴并不属于失业保险基金的常规支出范围。失业保险基金主要是用于保障失业人员基本生活以及在特定情形下的一些补助等，职业技能补贴一般有专门的资金渠道和申请政策，该选项不符合失业保险基金支出范围。选项C，小斌失业前用人单位和本人累计缴费满2年，失业后领取12个月失业保险金是符合规定的。根据失业保险相关条例，累计缴费满1年不足5年的，领取失业保险金的期限最长为12个月，所以该选项支出属于失业保险基金支出范围。选项D，欧阳莉领取失业保险金期间因出了交通意外申请的医疗补助金，在失业保险规定中，失业人员在领取失业保险金期间患病就医的，可以按照规定向社会保险经办机构申请领取医疗补助金，所以该选项支出属于失业保险基金支出范围。综上，答案选B。

4、某社会工作服务机构通过实施“青少年抗逆力教育计划”采用体验式教学方式，将“抗逆力”理念引入学校，增进了小学生之间的互动，培养小学生面对挫折的韧性。该计划体现了社会工作在服务对象层面上的目标是（）。

A.促进社会公正

B.激发个人潜能

C.推动社会团结

D.维护个人尊严

【答案】：B

【解析】这道题主要考查社会工作在服务对象层面的目标相关知识。解题关键在于明确题干中“青少年抗逆力教育计划”的具体作用，并将各选项与题干内容进行匹配分析。首先分析选项A，促进社会公正主要侧重于社会层面，强调消除社会不平等、保障公平的资源分配等，而题干主要围绕小学生个人层面的抗逆力培养，并非促进社会公正，所以A选项不符合。选项B，激发个人潜能与题干中“体验式教学方式将‘抗逆力’理念引入学校，增进小学生互动，培养面对挫折的韧性”相契合。培养抗逆力本身就是在挖掘和激发小学生克服困难的能力，也就是激发他们的个人潜能，所以B选项正确。选项C，推动社会团结通常涉及促进不同群体之间的合作、融合等社会关系方面的内容，题干重点是在小学生个体能力培养上，并非