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绿太阳教案通用5篇

优秀的教案应鼓励学生进行批判性思考，帮助他们分析和解决问题，教案的反思过程是教师专业成长的重要环节，有助于提升教学水平，以下是本店铺精心为您推荐的绿太阳教案通用5篇，供大家参考。

绿太阳教案篇1

《教学要求】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。

2、学会本课8个生字，理解生字组成的词语。

3、体会番茄太阳给我留下的深刻印象，感情明明美好的童心对我的感染，有感情的读好课文中的人物语言。

《教学重难点】

感悟三个番茄太阳的含义。

《教学时间】

二课时

《教学过程】

第一课时

一、联系生活，激疑导入

1、提问，在生活中你有没有见到过残疾人，他们是怎样生活的，你有没有想过帮助他们?

2、今天，我们要学习的一篇课文与残疾人的生活有关（板书：番茄太阳）

见了课题，你想问什么?

二、整体把握，理清线索

1、轻读课文，读准字音。

2、再读课文，读正确，读流利。

3、用自己喜欢的方式再读课文，明确课文中的人物，练习用几句话概括课文的主要内容，进行交流。

第二课时

一、导入新课

1、读题。读出温暖而美好的感觉。

2、过渡：番茄，太阳，太阳，番茄，这是一个怎样的奇妙组合呢?让我们打开书本一起去感悟。

二、精读感悟三个番茄太阳

1、找找番茄太阳这个奇妙的组合在课文中出现了几次，分别在哪里?找出句子，用线画出。

2、交流：

（1）根据学生回答依次出示句子。

明明一面用手摸一面笑：真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。

看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。

红红的番茄太阳一直挂在我的心中，温暖着我的心。

（2）自读出示的三句话，谈谈你对三个番茄太阳的理解。

（一指明明心中的太阳，二指明明的笑脸）

3、过渡：看看这一直挂在我心中的番茄太阳到底是什么?

三、精读感悟我心中的番茄太阳

1、快速地读课文，画出描写明明容貌和言行的句子。

读一读，想一想，你觉得明明是个怎样的孩子?

2、学生自学，小组交流，教师巡视。

3、交流：

明明是乐观开朗，向往光明的人;明明热爱生活的人;明明关爱他人的人。

4、那么明明给我带来的是什么呢?请画出描写我的心情的句子，读一读，体会我心情的变化。

灰暗——温暖——喜欢——快乐——感动

5、你觉得第三个番茄太阳是什么?

归纳：是明明真诚的爱心，美好，即热爱生活，关爱他人

6、学了这篇课文，你还想说什么?问什么吗?

绿太阳教案篇2

活动目标：

1、感受白天真热闹、夜晚静悄悄两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。

2、体验热闹与安静所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗歌。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片

活动过程：

1、游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友

以故事引入：从幼儿的好朋友谈起，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找到它们的好朋友。太阳公公说：我喜欢热闹。月亮阿姨说：我喜欢安静。谁是它们的好朋友呢?小朋友能帮忙找一找吗?

提供桔橙色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格（欢快跳跃的、舒缓轻柔的）的音乐，教师随音乐语言提示：太阳公公出来了月亮阿姨出来了，鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物）送到不同的背景纸上。

和幼儿一起观察两组图片，说说太阳公公（月亮阿姨）的好朋友是谁?为什么是太阳公公（月亮阿姨）的好朋友?（引导幼儿说出太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了;月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了）

2、利用图示学习诗歌

（1）这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。（教师用两种不同的语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。）

（2）随钢琴伴奏朗诵第二遍，请小朋友跟着朗诵，检查小图片是否排对了，并除去多余的小图片。

（3）提问：为什么说白天真热闹?（小结：太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。）夜晚是怎样的?（小结：月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。）

一起念念这首好听的诗歌。（有几张小图片藏起来了，小朋友能把这首诗歌念出来吗?）

3、根据学习