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语文教育叙事（通用7篇）

语文教育叙事篇1

我在网上看过这样一个故事，有一位农夫住在山坡上。他一年四

季都用两个罐子挑水，其中一个水罐买来时就有一条裂缝，而另一个

则完好无损。好水罐总能把水满满地运回家，而有裂缝的水罐回到家

时，水就只剩下半罐了。因此，那个可怜的有裂缝的水罐总为自己的

天生缺陷而感受到惭愧。农夫知道后，就对它说：不要难过，在我们

回家的路边开满了美丽的鲜花，难道你没有注意到这些花只长在你这

边，并没有长在另一个水罐那边吗?这是因为我知道你有裂缝，就在你

这边撒下了花种。每天我们从小溪边回来的时候，从你的裂缝中渗出

来的水就浇灌了这些花。这山上的小路很多，却没有哪一条像我们走

的这条一样，有一边开满鲜花。有裂缝的水罐听了，高兴的笑了。这

位农夫“宽容的爱”让我很有感触。他想用自己的“偏心”帮助有裂

缝的小水罐丢掉自卑，树立自信、自尊，从而使生活充满阳光和快乐。

它的这种“心计”谁能说不高明呢?在我们的教育过程中，又何尝不需

要这种“宽容的爱”呢?我们的学生当中，那些学习有困难、性格有偏

差的学生，他们不就是一个个有裂缝的“小水罐”吗?我现在当老师快

两年了，凡是见学生有不良行为时，总忍不住立即就当面批评教育，

还觉得这是自己工作做的及时、认真负责的表现呢!

我以后要尽量与学生处好关系。做学生的朋友。从学生感兴趣的

东西入手。用自己的师爱打动学生。我记得前年我新带了一个班级，

主任说你一定要多想些办法，这个班的孩子比较顽皮，平均成绩是学

校最差的……

我通过两周的教学观察以后发现，这个班的孩子都很有个性，新

换老师了，我了解他们的同时，他们也在了解我的性格，一部分同学

不爱写作业，作业老是交不上来，我在交来的作业上写上对他们的评

价(比如：你的作业写的和你人一样漂亮。小帅哥，你的表现真不错。

还画他们爱的笑脸等等)。第二天作业发下去以后，同学们看着我对给

他们的高兴的不得了，不交作业的同学看到这种情形，把作业也交来

了，我当然也是个个表场，写上他们喜欢的评语，画上他们喜欢的笑

脸。作业对他们来说不再是负担，而是一件多么有趣的事情，哪一天

我作业布置的迟了，他们会主动问我，老师作业是什么?我要让他们每

个同学都感受到，老师是爱他们每一个的，没有偏爱谁，也没有冷落

谁。

有一个女同学特别爱打扮就是不爱学习，同学们都笑她。有一天

她哭着找我说，一个调皮的男生在那么多同学面前说她光知道外表美，

是个大笨蛋，我安慰她说，你不用哭，我会替你出口气的。在一节课

的后三分钟，我和同学们打了个赌，你们说某同学不爱学习，只知道

收拾外表，我觉得你们错了，其实这位同学特别有天赋，画画的很美，

舞也跳的很美，是咱们班难得的人才。如果她期中考不好的话，我请

大家吃好东西。这位同学没有让我失望，期中考试中成绩有很大的进

步，英语是班上第二名。这位同学在教师节还给我送了一束鲜花，上

面还写了这样的话：谢谢老师对我的信任，原来我并不比别人笨，以

后一定会好好学习。祝老师节日快乐!

当我们能真正地爱护、关心、帮助学生，并做学生的朋友时，师

爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生

的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。要热爱每

一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的

要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小

鸭”同样也要爱。

和学生的关系处好了，就要更好的投入到学科知识的学习中去。

我要不断的充实自己。干一行爱一行，用自己深厚的学科知识和高尚

的人格魅力去影响学生，引导学生。

语文教育叙事篇2

我们经常说，老师是教书育人，而我认为教学的过程是老师与学

生共同成长的过程，在这个过程中我们不断充实自己超越自己。我本

着对学生负责的原则，备好每一节课;我怀着对执教的渴望，书写每一

份;我带着能得到学生满意的笑容，上好每一节课。每当看到学生学有

所获时，我无比欣慰，每天我都在享受着工作带给我的快乐。对业务

知识，我也有一些自己的感受。

一、听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。

学校组织外出学习交流，远到江苏，近到沁阳。听听其他老师的

教课，我不断地问自己，新的教学理念对于我的实际教学可行吗?正在

我疑虑，彷徨的时候，我参加了一次我校的青年教师展示课活动，公

开课结束后，老教师和我进行了一次长谈，把我的缺点进行了详细的

分析，这时我才真正地意识到自己的知识与