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课题2金属的化学性质

第一课时教案

教案背景：人教版初三化学

教学理念：化学是一门以实验为基础的科学，为了适应新课程的实施，将学生置于一

个动态、开放、个性、多元的学习环境中，让学生学会自主合作探究学习，这就需要

突出化学实验，并以此发展学生的思维能力、实践能力、创新精神、合作精神。本节

课基于学生的已有基础，通过“自主学习”和“合作探究”，师生共同完成知识体系

的构建和情感态度的升华。

教材分析：

1.在课题1介绍金属的物理性质的基础上，本课题侧重介绍金属的化学性质和金属活

动性，而本教案是第一课，重点学习金属的化学性质和金属活动性顺序，而对于置换

反应和金属活动性应用则在第二课时完成。

2.教材的重点放在对金属活动性顺序的探究上，采用实验探讨的模式，通过对实验

事实的分析，层层诱导进而得出金属的活动性。

学情分析：

1.对常见金属与酸的反应已有感性的认识，但尚未对金属的化学性质进行分类研究和

系统总结，更缺乏对金属有关反应规律的深入探讨。

2.通过前面对金属物理性质的学习，知道金属在组成和结构上的相似性，有利于认识

金属的化学性质的通性，为后续学习打好基础。

教学目标:

1.通过探究常见金属与氧气、与盐酸、稀硫酸以及金属化合物溶液间的反应，总结金

属的活动性强弱。

2.熟记常见金属的活动性顺序，学会利用金属活动性解释一些日常生活中有关的化学

现象。

3.培养学生勤于思考、敢于置疑、大胆实践、勤于动手、善于合作的科学精神，发展

求知欲和探究激情。

教学重点:

1.掌握部分金属重要化学性质，与氧气、稀酸、金属化合物溶液的反应。

2.活动性顺序强弱的探究及排序。

教学难点:

探究金属活动性顺序。

教学方法:

采用“引导——探究教学法”。在实验的基础上运用对比、分类、归纳、分析、概括

进行信息处理，从而获取科学结论的教学方法。

教学思路：

创设情境、激情导入：通过“魔刀杀鬼”的小魔术激发学生学习的兴趣。

自学完善、引导探究：从已知知识入手，复习回顾，自主学习为后续探究金属活动性

强弱建立初步概念。

合作讨论、实验探究：通过学生自己提出问题→猜想→探究→交流→分析归纳→小结，

进而掌握金属的化学性质。

精讲点拨、深化结论：归纳以上探究，完善金属活动性顺序。

1

拓展应用、反思总结：使学生的知识内化、认识提高、情感升华。

教学准备:

教师准备：

1.制作多媒体课件，内容是与本节课有关的图表等。

2.镁、铝、锌、铁、铜等金属，硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸铝、稀盐酸、稀硫酸

等以及试管、镊子、试管架等。

学生准备：预习新课，完成导学案。

教学过程:

教学流程教师活动学生活动设计意图

陈述：刘谦在春晚上表演的魔实验：将小刀插入硫酸激发好奇

术总会让我们许多同学很久还念铜溶液中，表演“魔刀杀心与求知

创念不忘，为了过把魔术瘾，今天鬼”的小魔术。欲，激励探

设我们做个“魔刀杀鬼”的小魔究激情，并

情术。据说这杯溶液中有鬼，请同现象：小刀镀上了一层红学习在真实

境学们帮我把他抓出来。色物质。的情景中发

现规律和问

激题。

情

导过渡：为什么会产生这种现象

入呢？这就涉及到了今天我们