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2023年重庆市重庆市北碚区天府镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作的危机介入模式一般把危机的发展分为四个基本阶段,即(

A.压力、解组、恢复、重组

B.危机、解组、转型、重组

C.危机、压力、恢复、重组

D.危机、解组、恢复、重组)

【答案】:D

【解析】这道题主要考查对社会工作危机介入模式中危机发展阶段的掌握。危机介入模式是社会工作领域处理危机情况的重要模式,明确危机的发展阶段对于有效介入和帮助服务对象至关重要。社会工作的危机介入模式里,危机的发展确实会经历几个特定阶段。首先是危机阶段,此时服务对象遭遇突发的、具有威胁性的事件,打破了原有的平衡状态;接着进入解组阶段,服务对象原有的生活方式、心理状态等出现混乱和解体;之后是恢复阶段,服务对象开始尝试恢复心理和生活的平衡;最后是重组阶段,服务对象在新的基础上重新建立起稳定的生活模式和心理状态。选项A中的压力并非危机发展的独立阶段,它可能伴随在危机各阶段中;选项B中的转型表述不准确,该模式中危机发展阶段应为恢复;选项C中把压力列为阶段也不符合标准内容。所以正确答案是D。它准确概括了社会工作危机介入模式中危机发展的四个基本阶段。

2、儿童教育学的多元智能理论认为,儿童有时会在某一两个方面表现突出,而在其他方面落后于其他人。因此,学校教育必须留意不同学生的不同智能表现,即使他们未能在某些方面达到一般水平,也不要责罚他们。依据这一理论,社会工作者在为儿童提供专业服务时,应采用()的工作取向。

A.以儿童为中心

B.需求为本

C.优势视角

D.问题为本

【答案】:C

【解析】这道题主要考查对不同工作取向概念的理解以及与题干中儿童教育学多元智能理论的契合度。儿童教育学的多元智能理论强调儿童会在某一两个方面表现突出,即便其他方面落后也不应责罚。以儿童为中心更侧重于围绕儿童的整体进行服务,但未突出对儿童优势部分的运用。需求为本主要依据儿童的需求开展工作,未直接体现对儿童优势的关注。问题为本则聚焦于儿童存在的问题去解决。而优势视角注重发现服务对象的优势并加以利用。题干中强调留意不同学生的不同智能表现,也就是关注儿童的优势之处,所以社会工作者在为儿童提供专业服务时,采用优势视角的工作取向是最为合适的。因此,本题正确答案为C选项。

3、小毅刚从社会工作服务机构的青少年服务部调入老年服务部,机构派来一位有经验的社会工作者与他一同探访社区独居老人。一次,在如何处理老人隐私问题上,两人产生分歧,最后机构负责人支持了同事的做法,小毅心中感到很失落,此时,小毅应该选择的正确做法是()。

A.尊重同事的处理方法,以建设性的态度与同事沟通

B.尊重同事的处理方法,不再对服务中的任何问题提出建议

C.不满意同事的做法,继续向机构建议采纳自己的做法

D.不满意同事的做法,向机构提出重回去做少年服务部工作

【答案】:A

【解析】本题主要考查社会工作者在工作意见分歧时应采取的正确做法。在社会工作的实际开展中,团队合作与有效沟通至关重要。小毅与同事在处理老人隐私问题上产生分歧,这是工作中常见的情况。机构负责人支持了同事的做法,小毅虽感到失落,但应保持职业素养。选项A是正确的,尊重同事的处理方法体现了团队合作中的包容与理解,以建设性的态度与同事沟通,能够促进双方的交流与成长,共同提升服务质量,有利于后续工作的顺利开展。选项B不再对服务中的任何问题提出建议不可取,这样会阻碍问题的发现和解决,不利于服务的改进。选项C继续向机构建议采纳自己的做法,这种做法未充分考虑团队合作和已经做出的决策,可能会引发不必要的矛盾。选项D提出重回青少年服务部工作,是逃避问题的表现,不能有效解决当前的分歧。所以综合来看,小毅应选择A选项的做法。

4、小明从小被父母宠爱有加,学习成绩也特别好,但上初中后逐渐对学习失去兴趣,性格变得很叛逆。父母教育孩子时感到束手无策而求助社工。小明是()的服务对象。

A.潜在

B.现有

C.外展

D.自愿

【答案】:A

【解析】本题主要考查对不同类型服务对象的理解与区分。要判断小明属于哪种类型的服务对象,需明确潜在、现有、外展、自愿这几种服务对象类型的定义。潜在服务对象是指那些尚未使用或接受社会工作者协助和资源帮助,但未来可能需要服务资源和协助的服务对象。在本题中,小明父母只是求助社工,目前小明并未实际接受社工的服务,但基于其现状,未来很有可能需要社工提供帮助,所以小明符合潜在服务对象的特征。现有服务对象是指那些主动求助和转介及外展而来的、已经使用社会工作者提供的资源或正在接受社会工作者协助的服务对象,而小明目前未处于接受协助的状态,所以不属于现有服务对象。外展服务是指社会工作者主动到社区、学校等场所寻找需要帮助的人,本题中小明并非社工外展发现的,故不属于外展服务对象。自愿

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