教育心理学第二章中学生心理发展与教育.pptVIP

教育心理学第二章中学生心理发展与教育.ppt

  1. 1、本文档共65页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

5.自我同一性对角色混乱(12~18岁,青少年期)

该阶段的发展任务是发展或建立自我同一性。

自我同一性:是指整合过去、现在和未来的自我,并形成一致性的感觉,一种“知道个人未来目标”的感觉。6.亲密感对孤独感(18-24岁,青年期)

该阶段的基本任务主要是形成亲密感。7.繁殖感对停滞感(24-65岁,成人期)

????繁殖就是“对养育和指导下一代有兴趣”,通常人们通过抚养自己的孩子获得普遍关注。发展顺利者的心理特征是热爱家庭、关心社会,有责任感和义务感;发展障碍者的心理特征是不关心别人和社会,缺少生活意义。

?8.自我整合对绝望感(65岁-死亡,老年期)

第30页,共65页,星期日,2025年,2月5日??埃里克森的发展理论对教学的作用

????埃里克森的发展理论指明了每个发展阶段的任务,并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法,有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型,从而采取相应的措施,因势利导,对症下药。

第31页,共65页,星期日,2025年,2月5日

??(二)影响人格发展的社会因素?1.家庭教养方式

??

2.学校教育

?3.同辈群体

第32页,共65页,星期日,2025年,2月5日(三)健康人格的建构1.指导学生进行自我统合(1)首先,帮助学生树立正确的自我意识(2)其次,培养学生乐观向上的生活态度2.指导学生进行自我与社会的统合3.指导学生进行自我与实践活动的统合第33页,共65页,星期日,2025年,2月5日二、自我意识的发展(一)自我意识的含义自我意识是个体对自己及自己与周围世界关系的认识。①从形式上看:自我认识、自我体验与自我控制②从内容上看:生理的我、心理的我和社会的我③从自我观念上看:现实的我、投射的我、理想的我(二)中学生自我意识发展自我意识不是生来就有的,它是个体在生物成熟的基础上,在与成长环境相互作用的过程中,通过理解他人对自己的评价而逐步发展起来的。儿童大约在两三岁左右开始出现自我评价。青少年时期是自我意识发生突变的时期,并构成青少年心理发展具有代表性的一个特点。第34页,共65页,星期日,2025年,2月5日两个人物的观点:①皮亚杰:青少年两种认知歪曲:1.假想的观众2.个人的虚构②埃里克森;青少年的自我同一性:1.对个人未来的方向和个人独特性的意识2.对个人以往各种身份,各种自我形象的综合感3.一种对异性伴侣和爱的对象能做出明智选择的意识4.一种对未来理想职业的向往和作为社会负责任成员的意识第35页,共65页,星期日,2025年,2月5日(三)中学生自我意识发展指导1.帮助中学生正确认识和评价自己2.帮助中学生获得积极的自我体验①尊重学生的独立性,帮助学生建立自尊感②帮助学生克服闭锁性和自卑感3.帮助学生提高自我控制力①通过实践帮助学生锻炼自我控制能力②教授自我控制的策略与方法第36页,共65页,星期日,2025年,2月5日第四节个别差异与因材施教第37页,共65页,星期日,2025年,2月5日一、中学生的认知差异(一)认知方式差异认知方式:又称认知风格,指个体偏爱的习惯采用的加工信息方式。三种认知风格:1场依存型与场独立型——赫尔曼.威特金①场依存型:指人们对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。②场独立型:是指人对客观事物进行判断时,倾向于利用自己内部的线索作为参照,不易受外来因素的影响和干扰;在认知方面独立于他们的周围背景,倾向于在更抽象的和分析的水平上加工,独立对事物作出判断。心理学家常用镶嵌图形测验来评估认知方式第38页,共65页,星期日,2025年,2月5日2.冲动型与沉思型——杰罗姆.卡根①冲动型:往往以很快的速度形成自己的看法,在回答问题时很快就作出反应,但出错率较高;②沉思型:不急于回答,他们在作出回答之前,倾向于先评估各种可替代的答案,然后给予较有把握的答案,但做出认知决定的时间长,错误比较少。3.整体型与序列型——戈登.帕斯克①序列型:从一个假设到下一个假设是呈直线的方式展开的②整体型:倾向于使用比较复杂的假设,每个假设同时涉及若干属性,是从全盘上考虑如何解决问题。第39页,共65页,星期日,2025年,2月5日(二)认知能力差异1.智力及其测量认知能力涉及感知、记忆、想象和思维等方面的信息加工能力,也常被视为智力。最早的智力量表——斯坦福-比奈量表(S-B),1905年由

文档评论(0)

lanlingling + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档