义务教育语文课程标准(2022年版)解读.pptxVIP

义务教育语文课程标准（2022年版）解读CONTENTS目录一二四三新课标修订背景新课标修订思路主要变化与突破实施重点与难点一新课标修订背景一、新课标修订背景把握世界基础教育发展趋势，关注国际课程改革新动态，努力探索出具有一定世界影响的中国特色语文课程标准认真总结义务教育语文课程改革20年来的成就和经验，深入分析课程实施中出现的突出问题，探索我国语文课程建设新方向落实党和国家教育方针政策，体现未来社会人才培养新要求（一）落实党和国家教育方针政策，体现未来社会人才培养新要求一、新课标修订背景义务教育语文课程标准修订工作从落实立德树人根本任务出发，认真贯彻党的十八大以来党中央、国务院有关教育的政策精神。习近平总书记在全国教育大会上的讲话，为我国教育发展指明了新方向、提出了新要求。中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，以及国家安全等主题教育内容，亟待在语文课程改革中进一步强化、落实，以使课程育人的价值更加鲜明、落地有声。一、新课标修订背景（二）认真总结义务教育语文课程改革20年来的成就和经验，深入分析课程实施中出现的突出问题，探索我国语文课程建设新方向一、新课标修订背景伴随着我国基础教育课程改革的深入推进，义务教育语文课程改革取得了突出的进展，如强调语文素养的整体发展，不断深化对情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三维目标的整合认识与实践探索；重视积累，尤其是对诵读优秀诗文、阅读经典名著的重视，大幅度提升了学生优秀诗文积累的数量和掌握程度，整本书阅读也呈现出较为可喜的实践样态，一些地区和学校涌现出一批优秀实践成果；基层学校努力变革教与学方式，重视激发学生语文学习积极性，小组讨论等合作理念在实践中得到深化。但与此同时，也要清醒地看到语文课程改革过程中存在的问题依然较为突出，很多教师还习惯于碎片化的知识教学和技能训练，囿于单篇课文逐段逐句地分析讲解，从上而下的灌输现象还较为普遍；缺乏课程内容整合和问题探究设计，自主、合作、探究学习方式不深入、不突出；考试内容和形式依然没有大的改变。（二）认真总结义务教育语文课程改革20年来的成就和经验，深入分析课程实施中出现的突出问题，探索我国语文课程建设新方向一、新课标修订背景语文课程改革应在总结和反思中继承、创新，坚持立德树人，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。21世纪以来，经过二十多年的理念探索和实践创新，语文课程改革在不断深化中逐渐呈现出新的方向和特点。就语文课程基本理念而言，从强调基础知识、基本技能到强化语文素养，在此基础上，为了更加彰显语文课程的育人价值，人们越来越认识到提炼育人价值的必要性和重要性，核心素养应时而生。课程理念发生变化，必然引发系列、整体的课程变革，催生新的课程目标、课程内容、考试评价等。例如，在知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标的基础上，需要构建素养型语文课程目标，课程目标的指向和呈现方式上都需要重新思考与安排。相对于其他课程，语文课程内容的构建更加富有挑战性，确定语文课程内容的维度、要素以及呈现方式等工作都极其艰难并富有争议。当然，如何研制素养型的语文学业质量标准、刻画出学生在具体语言运用情境和语文实践活动中的关键表现更是开创性的工作。（三）把握世界基础教育发展趋势，关注国际课程改革新动态，努力探索出具有一定世界影响的中国特色语文课程标准一、新课标修订背景义务教育语文课程标准修订工作从落实立德树人根本任务出发，认真贯彻党的十八大以来党中央、国务院有关教育的政策精神。习近平总书记在全国教育大会上的讲话，为我国教育发展指明了新方向、提出了新要求。中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，以及国家安全等主题教育内容，亟待在语文课程改革中进一步强化、落实，以使课程育人的价值更加鲜明、落地有声。（三）把握世界基础教育发展趋势，关注国际课程改革新动态，努力探索出具有一定世界影响的中国特色语文课程标准一、新课标修订背景为了做好义务教育语文课程标准的修订工作，修订组对美国、法国、德国、俄罗斯、日本、巴西等15个国家的语文课程标准进行了研究，对这些国家的中小学语言文学教育的开展进行了有针对性的调研。通过对这些国家的语文课程标准文本的研读以及相关调研，不难发现这些国家语文课程改革呈现如下特点或趋势：第一重视培养学生的沟通交流能力、批判性思维以及实践创新等方面素质，关注学生的学科认知和高阶思维；第二注重打通生活与语文课程之间的边界，增强义务教育阶段课程内容的整合性和生活化；第三第四强调突破学科界限，开展跨学科、探究性的项目式学习；倡导促进学习的评价、评价即学习等理念，基于学生语文学习的真实过程评价学业表现。二新课标修订思路二、新课标修订思路010203以文化人，培根铸魂，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化以核心素养为统领，