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实证研究

近二十年我国教师数字素养研究综述

——基于CiteSpace的可视化分析

赵红

（眉山职业技术学院四川眉山620010）

摘要随着数字技术的快速发展，深化和拓展教师数字素养的研究成为迫切需求。本研究使用可视化分析软

件CiteSpace对从中国知网数据库筛选出的131篇文献进行分析。研究发现，关于教师数字素养的研究还处于

起步阶段，尚未形成核心的研究机构和团队；“教师发展”“乡村教师”“高校教师”是教师数字素养研究的三大热

点；研究建议，需持续动态探寻教师数字素养内涵，持续关注教师数字素养测评工具的针对性开发，亟须关注教

师数字素养伦理问题研究。

关键词教师数字素养；CiteSpace；研究热点

中图分类号：G451文献标识码：ADOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2025.16.028

AReviewofResearchonTeachersDigitalLiteracyinChinaoverthePastTwoDecades

——AVisualizationAnalysisBasedonCiteSpace

ZHAOHong

(MeishanVocationalTechnicalCollege,Meishan,Sichuan620010)

AbstractWiththerapiddevelopmentofdigitaltechnology,thereisanurgentneedtodeepenandexpandresearchon

teachersdigitalliteracy.UsingthevisualizationanalysissoftwareCiteSpace,131articlesfromtheCNKIdatabasewere

analyzed.Thestudyfoundthatresearchonteachersdigitalliteracyisstillinitsearlystages,withnocoreresearch

institutionsorteamsyetestablished.Teacherdevelopmentruralteachersanduniversityteachersarethethree

majorhotspotsinthisfield.Theresearchsuggestsacontinuousanddynamicexplorationoftheconnotationofteachers

digitalliteracy,ongoingattentiontothedevelopmentoftargetedassessmenttools,andanurgentfocusonethicalissues

relatedtoteachersdigitalliteracy.

Keywordsdigitalliteracyofteachers;CiteSpace;researchhotspots

1研究缘起构、关键词共现、关键词聚类等可视化分析。

在数字技术与教育深度融合的背景下，教育领域迫切2.2数据来源

需要进行数字化转型。教师作为教育过程中的关键角色，本研究以中国知网CNKI数据库为文献检索平台，检

其数字素养成为影响教育质量和效果的重要因素。近几索“教师数字素养”相关主题词，限制文献来源类别为北大

年正是教师数字素养研究兴起的关键时期。本研究通过核心、AMI、CSSCI、WJCI、CSCD，限制数据年限为2004年

CiteSpace可视化软件对近二十年我国教师数字素养研究1月1日―2024年11月26日，共检索到文献208篇。笔

文献进行了全面分析，旨在揭示该领域的研究趋势和热点，者手动对