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场域理论视角下的学前教育公费师范生职业发展研究
目录
场域理论视角下的学前教育公费师范生职业发展研究（1）．．．．．．．．4
一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（四）研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
二、场域理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（一）场域理论的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（二）场域理论的核心概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（三）场域理论与学前教育公费师范生职业发展．．．．．．．．．．．．．．．．18
三、学前教育公费师范生的职业发展现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（一）职业认知与态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（二）职业技能与素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（三）职业选择与就业意愿．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（四）面临的挑战与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
四、场域理论视角下学前教育公费师范生职业发展的影响因素．．．．27
（一）家庭因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（二）学校因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（三）社会因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（四）政策因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
五、基于场域理论的学前教育公费师范生职业发展策略．．．．．．．．．．33
（一）优化职业认知与教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（二）提升职业技能与素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（三）拓展职业选择与就业渠道．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（四）加强政策支持与引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（一）成功案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（二）存在的问题与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
（三）经验教训总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
七、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
（一）研究发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
（二）针对学前教育公费师范生职业发展的建议．．．．．．．．．．．．．．．．52
（三）研究的局限性与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
场域理论视角下的学前教育公费师范生职业发展研究（2）．．．．．．．56
一、文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
1.1背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
1.2研究的重要性与必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
研究范围与对象界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
2.1学前教育公费师范生的定义及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
2.2研究对象的选取与
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