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2023年陕西省商洛市镇安县达仁镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、了解社区的（），不仅有利于了解社区居民的参与动机，而且有助于更加深入地了解社区。

A.权力结构

B.文化特色

C.地理环境

D.人口状况

【答案】：B

【解析】本题主要考查对了解社区相关要素作用的理解。破题点在于分析每个选项对了解社区居民参与动机和深入了解社区的作用。首先看选项A，权力结构主要涉及社区内的权力分配和组织架构等方面，它更多地与社区的管理和决策机制相关，虽然对了解社区整体情况有一定作用，但与了解社区居民的参与动机并无直接紧密联系，故A项不符合。再看选项C，地理环境描述的是社区所处的自然地理位置和周边环境等，它对社区的发展有一定影响，但并不能直接反映出社区居民参与社区事务等活动的动机，难以帮助深入了解社区居民参与层面的情况，所以C项也不正确。接着看选项D，人口状况主要是关于社区内人口的数量、年龄、性别等基本信息，这些信息能让我们对社区有一个基础认知，但对于深入了解居民参与社区的动机来说，其关联性并不强，不能很好地体现居民参与背后的原因，因此D项也不合适。而选项B，社区的文化特色反映了社区的价值观念、传统习俗、生活方式等内容。居民的参与动机往往与社区文化紧密相连，不同的文化特色会促使居民基于不同的原因参与社区活动，例如文化自豪感、对传统习俗的维护等。同时，了解社区文化特色也能从精神内涵层面更深入地了解社区的本质和特点，所以了解社区的文化特色，不仅有利于了解社区居民的参与动机，而且有助于更加深入地了解社区，本题正确答案是B。

2、志愿者参与社会服务的动机既有以利他和社会为中心的动机，也有以自我为中心的动机。以下动机中表现为利他动机的是：

A.自我成长、发展与成熟

B.填补心灵空虚，减少心里的寂寞

C.希望受到尊敬或被人引以为傲

D.想以行动尽力谋求社会的改变

【答案】：D

【解析】本题主要考查对志愿者利他动机的理解与判断。志愿者参与社会服务存在利他和自我中心两种不同动机类型，需要准确区分各选项所体现的动机性质。选项A自我成长、发展与成熟，此动机主要关注个人自身的进步和完善，重点在于自我层面的提升，属于以自我为中心的动机，并非利他动机。选项B填补心灵空虚，减少心里的寂寞，这是从满足个人心理需求、缓解自身不良情绪的角度出发的动机，同样是以自我为中心，不是利他动机。选项C希望受到尊敬或被人引以为傲，该动机侧重于个人获得外界的认可和尊重，满足的是个人的心理期待和荣誉感，属于自我中心动机。选项D想以行动尽力谋求社会的改变，此动机的核心是通过行动为社会带来积极变化，着眼点在于社会整体，是出于对社会的关怀和责任感，属于明显的利他动机。综上，表现为利他动机的是选项D。

3、某社会工作服务机构多年来一直推行智障人士社区化服务模式，践行社会康复理念，为此开展了大量工作。下列措施中属于社会康复的是（）。

A.为智障人士制定职业发展规划

B.为智障人士制订康复训练计划

C.让轻度智障的儿童进人普通学校随班就读

D.运用个案工作手法缓解智障人士心理压力

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对社会康复措施的理解。社会康复强调通过社会的力量来促进残疾人全面参与社会生活，保障其合法权益。选项A为智障人士制定职业发展规划，这更多侧重于个人职业层面的规划，主要聚焦在个人发展路径安排上，并非直接从社会环境角度来推动其融入社会，不属于典型的社会康复措施。选项B为智障人士制订康复训练计划，重点在于针对个体的康复训练，是从医疗康复角度出发帮助其恢复身体机能等，没有体现社会环境对其融入社会的支持，不属于社会康复。选项C让轻度智障的儿童进入普通学校随班就读，这是通过整合社会教育资源，创造接纳和包容的社会环境，使智障儿童能够在正常的社会教育体系中成长，促进他们与社会的融合，符合社会康复理念，是社会康复的重要体现。选项D运用个案工作手法缓解智障人士心理压力，主要是从心理辅导层面帮助个体，没有涉及到社会环境的构建和社会资源的整合，不属于社会康复措施。综上，答案选C。

4、某中学对高二学生进行文理科分班后，部分学生出现了学习成绩下降、情绪波动、同学关系生疏等现象。针对这种情况，社会工作者应该选择的介入方式是()学校社会工作。

A.治疗型

B.社区型

C.变迁型

D.康复型

【答案】：A

【解析】本题可通过对各选项所代表的学校社会工作类型特点进行分析，来判断针对高二学生分班后出现的状况应选择的介入方式。选项A，治疗型学校社会工作是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作。在本题中，高二学生分班后出现学习成绩下降、情绪波动、同学关系生疏等现象，这些都属于学生在面临分班这一情况后产生的较为失常的表现，治疗型学校社会工作能够针对这些问题，通过专业方法帮助学生改善心理和行