2023年陕西省安康市平利县兴隆镇招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2023年陕西省安康市平利县兴隆镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《职业病防治法》，劳动者被诊断患有职业病，但用人单位没有依法参加工伤保险的，其医疗和生活保障由（）承担。

A.劳动者本人

B.劳动者所在用人单位

C.劳动者所在工会

D.用人单位所在地卫生行政部门

【答案】：B

【解析】该题考查《职业病防治法》中关于劳动者患职业病且用人单位未依法参加工伤保险时，医疗和生活保障责任的承担主体。依据法律规定，劳动者在职业活动中因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害因素而引起职业病。在此情形下，若用人单位没有依法参加工伤保险，从保障劳动者合法权益、维护社会公平正义以及遵循用人单位责任原则出发，其医疗和生活保障应由劳动者所在用人单位承担。这是因为用人单位对劳动者的职业健康负有责任，不能因未参保而逃避应尽义务。所以答案选B。

2、在家庭社会工作的介入阶段，以下哪种角色不是家庭社会工作者应该扮演的

A.支持者

B.教育者

C.传播者

D.使能者

【答案】：C

【解析】在家庭社会工作的介入阶段，社会工作者扮演着多种重要角色以推动家庭问题的解决和促进家庭发展。支持者角色，意味着社会工作者要给予家庭成员情感上的支持与鼓励，增强他们面对困难的信心和勇气，帮助其积极面对家庭问题。教育者角色，是指社会工作者向家庭成员传授相关知识和技能，比如沟通技巧、问题解决方法等，提升家庭成员应对问题的能力。使能者角色，要求社会工作者挖掘家庭成员自身的潜能，激发他们的能力去解决家庭问题，实现自我发展。而传播者角色通常并不是家庭社会工作介入阶段的核心角色。传播者角色主要侧重于信息的传递与扩散，这并非家庭社会工作者在介入家庭问题时的主要职责和核心定位。所以本题答案选C。

3、履行后契约义务的基本依据是()。（?）

A.公平原则

B.诚实信用原则

C.遵守法律原则

D.情势变更原则

【答案】：B

【解析】本题考查履行后契约义务的基本依据。在民事活动以及相关的法律履行过程中，有多个重要原则发挥着不同的作用。首先来看选项A，公平原则主要侧重于在民事活动中合理分配权利与义务，确保当事人之间的利益均衡，它更多地体现在交易的公平性、责任的合理分担等方面，并非履行后契约义务的基本依据。选项C，遵守法律原则强调的是民事活动必须符合法律法规的规定，这是行为的基本准则，但并非专门针对后契约义务的履行，它是一个更宽泛的守法要求。选项D，情势变更原则是指合同成立后，合同的基础条件发生了当事人在订立合同时无法预见的、不属于商业风险的重大变化，继续履行合同对于当事人一方明显不公平的，受不利影响的当事人可以与对方重新协商；在合理期限内协商不成的，当事人可以请求人民法院或者仲裁机构变更或者解除合同。此原则主要用于合同履行过程中因客观情况变化而对合同进行调整，与履行后契约义务并无直接关联。而选项B，诚实信用原则要求当事人在民事活动中秉持诚实、善意，恪守承诺。在合同履行完毕后的后契约阶段，当事人同样需要遵循该原则，履行通知、协助、必威体育官网网址等后契约义务，以维护交易的安全与秩序，保护对方当事人的合法权益，所以诚实信用原则是履行后契约义务的基本依据。综上，本题正确答案选B。

4、对那些在学习障碍方面存在共性的学生，如注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等，可以采取（）的方法，互相鼓励、互相促进。

A.个案帮助

B.典型工作

C.小组工作

D.社会行政工作

【答案】：C

【解析】本题考查针对存在学习障碍共性学生应采取的工作方法。破题点在于理解不同工作方法的特点，并结合题干中“存在共性的学生”“互相鼓励、互相促进”的关键信息来进行判断。首先来看选项A个案帮助。个案帮助侧重于针对个别学生的特殊问题进行一对一的辅导和支持，它更关注个体的独特性和差异性，而不是学生之间的共性。题干强调的是对存在共性的学生开展工作，所以个案帮助不符合要求。选项B典型工作通常是树立典型事例或人物来进行示范和引领，重点在于发挥典型的榜样作用，并非直接针对有共性学习障碍的学生群体进行互动和互助，因此该选项也不合适。选项C小组工作是将具有相似需求、问题或兴趣的人组织成小组，通过小组成员之间的互动、交流和合作，实现共同的目标。对于存在注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等共性学习障碍的学生来说，小组工作可以让他们在组内互相鼓励、互相促进，共同克服困难，非常符合题干描述。选项D社会行政工作主要涉及社会政策的制定、实施和管理等宏观层面的内容，其工作对象往往是更广泛的社会群体，并非直接针对学生个体或小群体的学习障碍问题，所以该选项明显不符合题意。综上，正确答案是C。

5、能够发展社会资源和青少年潜能，使青少年的能力得到增强的社会工作服务称为()。

A.预防性的青少年社会工作

B.发展性的青少年社会工作

C.矫正