教育版数学下册设计.pdfVIP

学习苏教版义务教育科书《数学》三年级下册第20-21页。

内容

学习

1、使学生结合具体的生活情境感知和认识千米，建立1千米的单位长度观念，知

目标

道千米和米的关系，掌握1千米=1000米，能进行米和千米之间的简单换算。

2、使学生结合实际情境感受千米是长度单位，体会1千米的实际长度，能举出实

际例子说明1千米的长度，发展空间想象，培养空间观念

重点认识长度单位千米

难点建立1千米的单位长度观念

学习

学生活动导学练习设计

过程

一、

谈话谁能用手比划一下1毫米板书：

激趣、大约有多长吗？1分米量比较长的物体或距

复习呢？（比划完后板书：毫离用“米”作单位。

揭题米米）如果测量橡皮的

长度用什么单位比较合

适？（板书：厘米）测量

教室的长度呢？为什么

选择这个单位？