《CADCAM软件应用技术—CAXA制造工程师》课程标准.docVIP

《CAD/CAM软件应用技术—CAXA制造工程师》课程标准

课程代码：建议课时数：118学分：7

适用专业：数控技术、机电一体化技术、模具设计与制造

先修课程：机械制图及CAD技术基础、机械制造技术、数控加工工艺与编程技术基础、

数控机床操作加工技术训练

后续课程：专业技能方向课程

一、前言

1.课程的性质

该课程是江苏省五年制高职数控技术、机电一体化技术、模具设计与制造等专业的一门专业实训项目课程。

其任务是：能够运用CAXAME创建中等复杂程度机械零件的三维模型，并生成相应的数控加工程序，初步掌握运用CAXAME软件进行机械加工的技术。

2.设计思路

该课程是依据高职教育数控技术专业人才培养目标，遵循以“就业为导向，能力为本位”的职教理念设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主的传统学科课程模式，转变为以相关工作过程导向的能力本位课程模式，并让学生在完成具体学习项目的过程中提升相应职业能力并积累实际工作经验。课程内容的选取和结构安排以五年一贯制高等职教的人才培养规格为依据，遵循学生知识与技能形成规律和学以致用的原则，突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的要求，融合了相关职业岗位对从业人员的知识、技能和态度的要求。项目设计以与职业岗位活动紧密相关的典型技能训练项目为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合形式，充分开发利用学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，坚持“在评价中学”的理念，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

二、课程目标

1.知识目标：

（1）掌握CAD/CAM的基础知识；

(2)熟悉常见CAD/CAM软件的基本操作方法；

（3）掌握常用的模型生成方法。

2.能力目标：

（1）能运用CAXAME创建中等复杂程度机械零件的三维模型；

（2）能够根据机械零件的工艺要求进行相应的加工参数设置；

（3）会对中等复杂程度机械零件的自动编程进行工艺分析；

（4）能运用CAXAME生成中等复杂程度机械零件的数据加工程序；

（5）会运用CAXAME软件进行机械加工；

（6）学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工；

（7）能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。

3.素质目标：

（1）具有一定的质疑能力；分析、解决问题能力；

（2）具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神；

（3）具有主动与他人合作的团队精神；

（4）养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风；

（5）形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。

三、课程内容和要求

序号

项目名称

相关知识

操作训练

情境设计

教学要求

教学评价

参考

学时

1

项目一认识CAXA制造工程师软件概述

1.CAXA制造工程师软件的主要特点和功能

2.CAXA制造工程师的用户界面

任务一了解CAXA制造工程师软件的主要功能

1.通过阅读CAXA软件的多版本用户说明书及相关资料或运用网络查阅相关资料的认识活动，了解CAXA制造工程师软件的主要功能参数表

2.比较不同版CAXA制造工程师的区别

1.了解CAXA制造工程师软件的主要功能参数表；2.能比较不同版CAXA制造工程师的区别；3.能利用网络技术查找各种CAXA制造工程师软件的技术资料。

用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括网络资源查询后的实践报告、上机操作等。其中学习过程档案资料（包括作业、考勤记录、课堂笔记、平时分段练习的成绩、自主学习的计划、练习的态度、值日工作情况、阶段实习小结等方面方；以下同）占50%；实践报告和上机操情况占50%。

4

任务二正确运行系统

通过上机操作，学习运用两种不同方法运行CAXA制造工程师

1.掌握两种运行CAXA制造工程师的不同方法；2.上机会运用三种不同方法运行CAXA制造工程师

任务三熟悉用户界面

通过上机操作，熟悉CAXA制造工程师用户界面的组成，并熟练使用

熟悉CAXA制造工程师用户界面的组成，并熟练使用

2

项目二线架造型

线架造型中各种命令的使用范围及绘图方法

任务一空间线架造型

进行支架的线架造型

掌握线架造型的相关指令功能；

运用相关指令功能，正确完成支架的线架造型。

16

任务二底板草图的绘制及标注

进行底板草图的绘制

掌握平面曲线造型的相关指令功能；运用相关指令功能，正确完成底板草图的绘制及尺寸标注。

任务三曲线编辑

曲线编辑的专项训练

能运用曲线编辑的五种功能、几何变换的