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幼儿园保育教育成果评估指南试题(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项不属于《幼儿园保育教育质量评估指南》中“保育与安全”领域的关键指标？

A.一日生活安排合理性

B.师幼互动的情感支持

C.卫生保健制度落实情况

D.幼儿意外伤害预防措施

2.评估幼儿“生活自理能力”时，重点观察的内容不包括：

A.能否独立穿脱简单衣物

B.能否正确使用餐具进餐

C.能否主动整理个人物品

D.能否背诵10首以上儿歌

3.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，4-5岁幼儿在“人际交往”方面的典型表现是：

A.愿意和小朋友一起游戏，有经常一起玩的同伴

B.能根据自己的兴趣选择活动，有自己的好朋友

C.能与同伴协商分工合作完成任务

D.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法

4.某幼儿园教师在观察记录中写道：“乐乐（4岁）在建构游戏中能与同伴轮流使用积木，遇到争抢时会说‘我们一起搭吧’。”这反映了教师对幼儿哪方面发展的关注？

A.身体动作发展

B.语言表达能力

C.社会交往能力

D.科学探究兴趣

5.关于“游戏活动”的评估，正确的理解是：

A.游戏时间越长，教育效果越好

B.教师应全程指导，确保游戏目标达成

C.重点关注幼儿在游戏中的自主性与创造性

D.只需记录游戏结果，无需关注过程

6.家园共育成果评估中，以下哪项不属于“有效沟通”的表现？

A.教师定期向家长反馈幼儿在园具体表现

B.家长主动分享幼儿在家的兴趣爱好

C.教师要求家长统一购买指定教辅材料

D.双方共同讨论幼儿行为问题的解决策略

7.评估幼儿“科学探究”能力时，核心观察点是：

A.能否记住科学实验的步骤

B.能否提出问题、尝试解决

C.能否准确说出常见动植物名称

D.能否完成教师布置的科学小任务

8.某小班幼儿入园3个月仍频繁哭闹，教师采取的以下措施中，不符合“情感支持”评估要求的是：

A.每天用拥抱、微笑回应幼儿的情绪

B.与家长沟通了解幼儿在家依恋对象

C.告诉幼儿“再哭就不喜欢你了”

D.创设“心情角”让幼儿表达情绪

9.《幼儿园保育教育质量评估指南》中强调“过程性评估”，其核心目的是：

A.简化评估流程，减少教师负担

B.关注幼儿发展的动态变化

C.统一全园幼儿的发展水平

D.为教师绩效考核提供依据

10.评估“环境创设”时，重点考察的是：

A.墙面装饰是否美观华丽

B.材料是否昂贵新颖

C.环境是否支持幼儿主动探索

D.区域划分是否严格固定

二、多项选择题（每题3分，共15分，少选、错选均不得分）

1.保育与教育融合的具体表现包括：

A.进餐时引导幼儿认识食物营养

B.如厕环节指导幼儿正确洗手方法

C.午睡时仅关注幼儿是否安静入睡

D.户外活动中提醒幼儿保护运动器材

2.评估幼儿“语言发展”时，应观察的内容有：

A.能否认真听并能听懂常用语言

B.能否主动表达自己的需求和想法

C.能否正确书写自己的姓名

D.能否大体讲出所听故事的主要内容

3.家园共育评估的重点包括：

A.家长参与幼儿园活动的深度

B.家园教育理念的一致性

C.家长是否配合完成教师布置的任务

D.教师对家长教育困惑的回应质量

4.教师观察记录的有效性体现在：

A.记录内容具体、客观，避免主观评价

B.记录频率固定（如每天1次）

C.能反映幼儿行为的前后变化

D.记录后能针对性调整教育策略

5.以下属于“幼儿发展评估”基本原则的是：

A.发展性：关注进步而非绝对水平

B.全面性：覆盖五大领域发展

C.标准化：用统一量表衡量所有幼儿

D.情境性：在真实活动中观察

三、判断题（每题2分，共10分，正确打“√”，错误打“×”）

1.保育的主要任务是保证幼儿安全，教育则是传授知识技能，二者可以分开评估。（）

2.评估幼儿绘画能力时，应重点看作品是否符合成人审美标准。（）

3.教师与幼儿的互动质量直接影响保育教育效果，需纳入评估范围。（）

4.家园共育只需家长配合幼儿园要求，无需考虑家长的教育需求。（）

5.过程性评估要求教师每天记录每个幼儿的所有行为，越详细越好。（）

四、简答题（每题6分，共30分）

1.简述《幼儿园保育教育质量评估指南》中“师幼互动”的评估要点。

2.举例说明如何通过“日常生